Nawigacja

Grupa V - " MOTYLKI "

E- nauczanie

DRODZY RODZICE , KOCHANE DZIECI   smiley                                                                                                                 16.04.2021

Poniżej zamieszczamy materiały do pracy zdalnej na piątek :

16.04.2021.docx

..............................................................................................................................................................................................................

DRODZY RODZICE , KOCHANE DZIECI   smiley                                                                                                                 15.04.2021

Poniżej zamieszczamy materiały do pracy zdalnej na czwartek :

WIOSNA_NA_WSI_15.04.docx

..............................................................................................................................................................................................................

 

Środa 14.04.2021

Drodzy Rodzice,Kochane Dzieci zapraszamy do nauki i zabawy

Temat: Na podwórku

1. Ćwiczenia poranne

https://youtu.be/m2WsGrvCx_

2.Przysłowia-zapraszam do zapoznania dzieci z wybranymi popularnymi przysłowiami, których bohaterami są zwierzęta;

Rodzic wyjaśnienia dziecku znaczenie przysłów:

Gdyby kózka nie skakała, toby nóżki nie złamała.

Zapomniał wół, jak cielęciem był.

Koń ma cztery nogi i tak się potyka.

Pasuje jak wół do karety.

Nie kupuj kota w worku.

Rytmizowanie wybranego przysłowia; ilustrowanie go ruchem według pomysłów dzieci.

3.Zapraszam do obejrzenia filmów edukacyjnych:

https://youtu.be/v4R2rkylrc0

https://youtu.be/xrgowwp1V-U

4.Zabawa ruchowa z elementem ortofonicznym – Głosy zwierząt.

Potrzebujemy:domowy instrument lub muzykę z płyty CD,obrazki zwierząt

Dziecko porusza się po pokoju w rytmie muzyki lub innego instrumentu.

Na przerwę w grze rodzic pokazuje obrazek zwierzęcia, a dziecko naśladuje jego głos, odpowiednio

modelując swój głos. Zwierzęta dorosłe naśladują grubym głosem, a młode – cienkim.

 5.Zachęcam do wykonania pracy plastycznej: Zwierzęta z wiejskiego podwórka – malowanie

farbami na porowatym podłożu.

Potrzebujemy: kartkę, białe serwetki, klej, farby plakatowe, pędzel.

• Przyklejanie na kartce pogniecionych białych serwetek, wypełnianie nimi całej powierzchni kartki.

• Malowanie farbami plakatowymi na tak przygotowanej fakturze zwierząt wybranych przez dziecko.

• Malowanie tła farbą w jasnym kolorze.

• Wykonywanie pracy przez dziecko.

• Oglądanie powstałej pracy: rozpoznawanie i nazywanie przedstawionych na nich zwierząt.

Wypowiedzi dziecka, dlaczego właśnie te zwierzęta znalazły się na jego obrazku.

• Porządkowanie miejsca pracy.

 6.Zachęcam do ćwiczeń w dzieleniu nazw zwierząt na sylaby lub na głoski.

Potrzebujemy: Zdjęcia/obrazki zwierząt z wiejskiego podwórka.

Dziecko je losuje i nazywa przedstawione na nich

zwierzęta. Dzieli ich nazwy na sylaby  lub na głoski . Przykładowe zdjęcia/

obrazki: kura, kogut, owca, baran, krowa, byk, kot, koza.

 7.Zabawa Co to za zwierzę?

Określanie przez dziecko cech danego zwierzęcia, bez podawania jego nazwy. Odgadywanie

nazw zwierząt przez rodzica. Np. To zwierzę ma białe pióra, długą szyję

i woła: Gę, gę. (gęś) To zwierzę pilnuje podwórka i mieszka w budzie. (pies)

 

Pozdrawiam Pani Beata smiley

 

DRODZY RODZICE , KOCHANE DZIECI   smiley                                                                                                                 13.04.2021

Poniżej zamieszczamy materiały do pracy zdalnej na wtorek :

WIOSNA_NA_WSI_13.04.docx

Pozdrawiamy serdecznie, Pani Ola i Pani Beatkasmiley

.............................................................................................................................................................................................................

DRODZY RODZICE , KOCHANE DZIECI   smiley                                                                                                                 12.04.2021

Poniżej zamieszczamy materiały do pracy zdalnej na poniedziałek :

WIOSNA_NA_WSI_12.04.21.docx

Pozdrawiamy serdecznie, Pani Ola i Pani Beatkasmiley

.............................................................................................................................................................................................................

DRODZY RODZICE , KOCHANE DZIECI   smiley                                                                                                                 09.04.2021

Poniżej zamieszczam materiały do pracy zdalnej na piątek :

WIOSENNE_POWROTY9.04_2021.docx

Pozdrawiamy bardzo serdecznie,

Pani Ola i Pani Beatkasmiley

.............................................................................................................................................................................................................

 

Czwartek 08.04.2021

Dzień dobry,zapraszam do nauki i zabawy

Temat zajęć: "Jajko i jego tajemnice"

1.Oglądanie albumów ze zwierzętami. Rozpoznawanie i nazywanie znanych dzieciom gatunków, które są jajorodne, np.kura,bocian,pingwin,wąż,krokodyl,dziobak

- Co łączy zwierzęta przedstawione na obrazku? (wszystkie wykluły się z jajka)

2.Odkrywanie litery „j”, „J”

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=55

„Zabawy z literą”-  Pozwalamy dziecku na swobodne wypowiedzi ( np. do czego litera jest podobna, co przypomina...) - Na tacy wypełnionej kaszą lub mąką dziecko podejmuje próbę pisania palcem litery „j”, „J”. Prosimy dziecko, aby np. z fasoli, grochu lub z makaronu ułożyło litery „j”, „J” na kartce. Dziecko może poszukiwać przedmiotów w otoczeniu, które zaczynają się głoską  „j”,,,J”.

Analiza i synteza słowa-jajko-ćwiczenia utrwalające w kartach pracy.

Zabawy ruchowe, ćwiczenia gimnastyczne

- Zabawa orientacyjno – porządkowa „Ptaszki w gnieździe”. Dzieci siedzą w określonym miejscu na dywanie. Na sygnał dźwiękowy wybiegają, krążą w różnych kierunkach,

 naśladują lot ptaka. Na inny umówiony sygnał zatrzymują się i naśladują zbieranie ziarenek-

(stukają palcem w przysiadzie). Na zapowiedź „Ptaki do gniazd” wracają na określone miejsca i wykonują przysiad. Powtórzyć x.

-. Zabawa z szarfą lub (szeroką wstążką). Każde dziecko otrzymuje szarfę i organizuje sobie dużo miejsca wokół siebie. Układają szarfę –wstążkę w kółeczko, wchodzą w nie i przyjmują pozycję wyprostowaną. Na sygnał dźwiękowy przewlekają szarfę pośpiesznie od dołu, ku

górze i ponownie układają szarfę.

- Ćwiczenia dużych grup mięśniowych „Drzewa na wietrze”. Dzieci stoją w rozkroku, ramiona uniesione w górę. Poruszają ramionami kołysząc się na boki (silny wiatr- skłon pogłębiony) 

- Zabawa z elementem podskoku: „Skaczące piłki”. Włączamy wybraną muzykę. Dzieci wykonują podskoki obunóż w swobodnym tempie. Na przerwę w muzyce, zatrzymują się.  

3. Zabawy badawcze z jajkiem

https://www.mamawdomu.pl/2016/03/eksperymenty-z-jajem-czyli-7-pomyslow-na-doswiadczenia-z-dziecmi.html

4.Ciekawostki o jajku dużym i małym;

W jajku strusim mieści się 25 jajek kurzych

Skorupka jest 10x grubsza od kurzego

Ugotowanie jajka strusiego na twardo zajmuje 45 minut

 

Pozdrawiamy Pani Beata i Pani Ola smiley

DRODZY RODZICE , KOCHANE DZIECI   smiley                                                                                                               07.04.2021

Poniżej zamieszczam materiały do pracy zdalnej na środę :

WIOSENNE_POWROTY_7.04.2021.docx

Pozdrawiamy bardzo serdecznie,

Pani Ola i Pani Beatkasmiley

...........................................................................................................................................................................................................

WTOREK 06.04.2021

Witam serdecznie po świętach, zapraszam dzieci do nauki i zabawy

Temat kompleksowy „Wiosenne powroty”

Temat dnia: Poznajemy budowę ptaka

 

Co słychać, panie Bocianie? - zapraszam dzieci do wysłuchania opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby

Zadzwoniła babcia, ta, która mieszka pod miastem, na wsi, i powiedziała, że upiekła ulubione ciasteczka Ady.
– Przyjedziecie do nas? – zapytała.
– No pewnie! – zapewniła Ada i dotąd namawiała rodziców, aż się zgodzili na wspólny wyjazd.
– Gdzie ciasteczka? – zapytała, gdy tylko zobaczyła babcię.
Olek nie był smakoszem ciasteczek, za to lubił towarzystwo dziadka. Odnalazł go w sadzie obok domu. Dziadek obserwował niebo przez lornetkę. Olek zadarł głowę. W oddali zobaczył jakieś drobne punkciki.
– Bociany wracają. Co za widok! – dziadek uśmiechnął się promiennie.
– Naprawdę?! – Olek rzucił się biegiem do samochodu po swoją lornetkę. Po chwili był już z powrotem. – Zdążyłem?! Jeszcze je widać?! – pytał zdyszany.
Trzeba wam wiedzieć, że lornetki przybliżają i powiększają obraz, więc widok był niezwykły. Olek tak bardzo zagapił się w niebo, że nawet nie zauważył Ady, która przybiegła za nim z własną malutką lornetką. Patrzył na szybujące po niebie bociany. Widział ich rozłożone skrzydła, długie, wyciągnięte szyje, czerwone dzioby, a gdy poprawił ostrość, zobaczył nawet pojedyncze pióra w ogonach. Ptaki prawie nie poruszały skrzydłami, a jednak sunęły po niebie jak papierowe samoloty albo małe szybowce niesione wiatrem.
– Też chciałbym tak latać. Szkoda, że nie mam skrzydeł – westchnął.
Dziadek się uśmiechnął. – Ptaki mogą latać nie tylko dzięki skrzydłom. Ich waga też jest ważna. Są lżejsze niż my, bo mają lekkie dzioby i nieduże głowy. No i nie posiadają zębów, żeby mniej ważyć. Na niebie było tłoczno jak na autostradzie. Nie tylko bociany wracały do domu na wiosnę. Leciały szpaki, pliszki i zięby. Jedne zawzięcie trzepotały skrzydełkami, inne machały nimi tylko od czasu do czasu.
– Mógłbym na nie patrzeć bez końca. Żałuję, że tak późno poświęciłem się obserwowaniu przyrody. Wierzcie mi, że jest to wyjątkowa przyjemność – mówił dziadek. – Nawet nie wiecie, co wyprawiają zwierzęta, gdy sądzą, że nikt ich nie widzi. Takich zabaw, psot i tańców nigdzie indziej nie zobaczycie. Olka najbardziej zainteresowały zwierzęce psoty.
– Pokażesz nam te psoty? – spytał.
– Oczywiście, wybierzemy się do lasu jutro z samego rana. Babcia pomoże nam przygotować kanapki i termos z ciepłą herbatą. Zabierzemy też mapę terenu i to, co najważniejsze dla obserwatorów przyrody... – dziadek spojrzał pytająco na wnuki.
– Ciasteczka! – wykrzyknęła Ada.
Olek popatrzył na siostrę z politowaniem.
– Lornetki – poprawił ją. Ich głosy wywabiły z domu tatę. Spojrzał w niebo na szybujące ptaki i westchnął, podobnie jak wcześniej Olek: – Chciałbym latać jak ptaki.
– Lepiej nie. Musiałbyś wyrwać wszystkie zęby, a i tak byłbyś za ciężki – mądrze zauważył Olek.
– Głowę też masz za dużą – dodała Ada.
– Nie mówiąc o braku skrzydeł – dorzucił rozbawiony dziadek.

Rozmowa na temat opowiadania

  1. Co robią ptaki wiosną?

  2. Kto to jest ornitolog?

  3. Dlaczego ptaki potrafią latać, a ludzie nie?

 

Ciekawostka - Natura cały organizm ptaka wyposażyła w cechy, które umożliwiają mu latanie, np. kości ptaka są zupełnie inne niż kości innych zwierząt. Są dużo lżejsze, gdyż znajduje się między nimi wiele pustych przestrzeni. Ptaki nie mają zębów, co także zmniejsza ich ciężar ciała. Pokryte są piórami, które spełniają wiele funkcji. Ptak ma skrzydła, które wykorzystuje do radzenia sobie z oporem powietrza.

Budowa ptaka – ilustacja budowa_ptaka_-_bociana.docx

Co robi bocian?” – przeczytaj: co_robi_bocian_-_ilustacje(1).docx

Kolorowanka online – Bocian

https://www.kolorowankionline.net/bocian-i-przyczepa

 

Zajęcia popołudniowe 

1.Obserwacja gniazda bocianiego-na żywo

https://www.youtube.com/watch?v=T9BXrusZZIw

2. Osłuchanie z piosenką "Kle-kle boćku"

https://www.youtube.com/watch?v=MXOs1LGO1JM

 

 

Pozdrawiam Pani Beata i Pani Ola

Wielkanoc pachnie wiosną, To pora tak radosna!Pełna pisanek kolorowych I prezentów zajączkowych.Na stole bazie, cukrowy baranekI mnóstwo wody w dyngusowyDRODZY RODZICE , KOCHANE DZIECI   smiley                                                                                                               02.04.2021

 

Poniżej zamieszczam materiały do pracy zdalnej na piątek :

WIELKANOC_2.4.21.docx

Pozdrawiam serdecznie,

Pani Ola :) 

..............................................................................................................................................................................................................

DRODZY RODZICE , KOCHANE DZIECI   smiley                                                                                                               01.04.2021

 

Poniżej zamieszczam materiały do pracy zdalnej na czwartek :

WIELKANOC_1._04.21.docx

Pozdrawiam bardzo serdecznie :)

Pani Ola 

..........................................................................................................................................................................................................

DRODZY RODZICE , KOCHANE DZIECI   smiley                                                                                                               31.03.2021

 

Poniżej zamieszczamy materiały do pracy zdalnej na środę :

Wielkanoc_31.03_2021.docx

Pozdrawiamy bardzo serdecznie :)

Pani Ola i Pani Beata S.

.............................................................................................................................................................................................................

Wtorek 30.03.2020

Dzień dobry,zapraszamy do nauki i zabawy

Temat dnia: Wielkanocne zabawy matematyczne.

1. Wysłuchanie wiersza pt.:"Pisanki" S. Aleksandrzaka

„Pisanki”
Dzieci obsiadły stół i malują pisanki:
Pierwsza ma kreski
Druga – kółka zielone
Trzecia - drobne kwiaty
Czwarta – dużo kropek
Piąta –  gwiazdki świecące
Szósta – znów zygzaki
Siódma – barwne kwiaty jak astry lub maki
Ósma – wąskie szlaczki z zieloniutkich listków
Dziewiąta –  ma już prawie wszystko:
I kropki i zygzaki i paseczków wiele
I czerwień i złoto i błękit i zieleń
I dziesiąta – największa - piękna, przystrojona w kolory tęczy
Dumne są z nich dzieci wszystkie.

- Omówienie treści wiersza - opisywanie wyglądu pisanek.

- Przygotowanie pomocy dydaktycznych:

  (Narysowanie pisanek jak w wierszu,przygotowanie karteczek z liczbami 1-10 oraz znaków +,-, =,>,<)

- Przeliczanie pisanek, dopasowywanie liczebnika porządkowego do odpowiedniej pisanki.

- O której pisance mówię-dopasowywanie odpowiedniego liczebnika

2.Układanie działań matematycznych np;

- Zajączek miał w koszyku 7 pisanek, 2 pisanki podarował kurce. Ile zostało pisanek w koszyczku?

- Zosia  malowała jajka farbkami. Dwa jajka pomalowała na czerwono,3 na zielono i 1 na żółto. Ile Zosia pomalowała jajek?

-  Ania miała 3 pisanki a Krzyś 4. Kto miał więcej? itp.

3.Zabawa ruchowa-zapraszam do zabawy dzieci i rodziców:''Taniec kurcząt w skorupkach''

https://www.youtube.com/watch?v=_tIGCNJWqVw

4.Uzupełnianie kart pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz.2 s.62-63

Porównywanie liczb- wpisywanie odpowiednich liczb i znaków .

5.Zagadki o tematyce świątecznej:

https://www.superkid.pl/zagadki-wielkanoc

6.Zabawy na świeżym powietrzu- Podrzucamy jajko.

 

Pozdrawiamy Pani Ola i Pani  Beata

DRODZY RODZICE , KOCHANE DZIECI   smiley                                                                                                               29.03.2021

 

Poniżej zamieszczamy materiały do pracy zdalnej na poniedziałek :

WIELKANOC_29.03_2021.docx

 

Pozdrawiamy bardzo serdecznie :)

Pani Ola i Pani Beata S. 

...............................................................................................................................................................................................................

DRODZY RODZICE , KOCHANE DZIECI   smiley                                                                                                               09.11.2020

 

Poniżej zamieszczam materiały do pracy zdalnej na poniedziałek :

MOJE_PRAWA_I_OBOWIaZKI_9.11.docx

 

Pozdrawiam serdecznie, Pani Ola smiley

............................................................................................................................................................................................................

DRODZY RODZICE , KOCHANE DZIECI   smiley                                                                                                               06.11.2020

 

Poniżej zamieszczam materiały do pracy zdalnej na piątek :

MOJ_DOM_6.11.docx

Pozdrawiam serdecznie, Pani Ola smiley

 

............................................................................................................................................................................................................

DRODZY RODZICE , KOCHANE DZIECI   smiley                                                                                                               05.11.2020

 

Poniżej zamieszczam materiały do pracy zdalnej na czwartek :

MOJ_DOM_5_11.docx

Oraz link do zajęć z j. angielskiego:

https://padlet.com/ewa_majchrzak21/wrjpqsb3qm5mdwtl

Pozdrawiam serdecznie, Pani Ola smiley

..............................................................................................................................................................................................................

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

W razie pytań lub jakichkolwiek trudności zapraszam do kontaktu na adres

e-mail beataspp5@gmail.com

 

 Szanowni Rodzice!

Bardzo proszę o zapoznanie się z procedurą epidemii Covid-19 dotyczącą  rodziców.

Proszę o informację zwrotną,że zapoznali się Państwo z procedurą na mój kontakt.

Informacja znajduje się w zakładce "Aktualności".

WAŻNE !!!

Drodzy rodzice ! Proszę zapoznać się z informacjami dotyczącymi dyżuru wakacyjnego umieszczonymi na stronie głównej w zakładce AKTUALNOŚCI.

Piątek 26.06.2020

ŻYCZENIA WAKACYJNE

 

Wszystkim Rodzicom składam najserdeczniejsze podziękowania za całoroczną współpracę

i życzę,  by okres wakacyjny był czasem odpoczynku i radości.

Z okazji długo wyczekiwanych wakacji życzę wszystkim Dzieciom bezpiecznych

i  słonecznych wakacji, interesujących podróży, niezapomnianych wrażeń, uśmiechu na co dzień

oraz szczęśliwego powrotu do szkoły :)

 

Bezpieczne wakacje- film edukacyjny

https://www.youtube.com/watch?v=grMOHv_pdiE

Gry interaktywne:

Wakacyjne rytmy https://view.genial.ly/5eed2be08146ce0d750c0651

Na plaży https://view.genial.ly/5ed4259ddbd44e121591292f

Lato „Łączenie cech” https://view.genial.ly/5ed428da6a01c811e66ee69f

Lato „Ćwiczymy spostrzegawczość” https://view.genial.ly/5ed6040a5d5bf80d8a79dcae

Policz lody https://view.genial.ly/5ee38367a1a8010d900d2e4d

W podróży https://view.genial.ly/5edd47fe200cf70d607365d7

Podróże „Ćwiczymy spostrzegawczość” https://view.genial.ly/5edea78f2a753d0d96f03cf3

Podróże „Na jaką głoskę” https://view.genial.ly/5ee9b8b68bed1e0d935548d6

Podróże „Ile sylab?” https://view.genial.ly/5eec77aa8146ce0d750bfdd7

 

Pozdrawiamsmiley Pani Beata

 

Czwartek 25.06.2020

Dzień dobry zapraszam do nauki i zabawy.

Temat:Ruch to zdrowie.

Zamówienia na sprzęt sportowy - zajęcia matematyczne

Ukazanie sytuacji problemowej. Rodzic informuje dzieci,że przedszkola i szkoły znajdujące się w okolicy złożyły zamówienia na sprzęt sportowy. Każde zamówienie opiewa na inną liczbę piłek i skakanek np.

  •  Przedszkole Słoneczko zamawia 7 piłek ping-pongowych i tyle samo skakanek. R. pyta: Jak myślisz ile skakanek chce kupić to przedszkole?
  • Przedszkole Bierdronka zamawia 6 piłek do gry w piłkę wodną i skakanki- o 1 mniej niż piłek. R. pyta: Ile skakanek chce kupić przedszkole Biedronka
  • Przedszkole Skrzacik zamawia 4 piłki do gry w piłkę nożną i skakanki- o 1 więcej niż piłek. R. pyta: Ile skakanek zamawia przedszkole Skrzacik? (Dziecko może korzystać z liczmanów lub pisać sobie kreski na kartce-piłki,kropki na kartce- skakanki)

 

Karta pracy cz.5 str.94-ćwiczenia matematyczne-uzupełnianie

 

Olimpiada przedszkolaków- zajęcia sportowe

Zaproszenie do udziału w konkurencjach sportowych rodziców,rodzeństwo,kolegów z podwórka.

1. Budujemy wieżę. Zadaniem zawodników jest przebiegnięcie slalomem wokół pachołków do półmetka, wyciągnięcie klocka z wiaderka
i ustawienie w miejscu, gdzie będzie stała wieża ułożona przez dzieci z klocków. Kto strąci klocki, ustawia je wszystkie od początku.

2. Utrzymanie równowagi. Ta konkurencja polega na przejściu wyznaczonej trasy z woreczkiem na głowie w taki sposób, aby go nie upuścić.

3. Ćwiczymy celność. Na podłodze rozłożone jest hula – hop. Każdy z uczestników rzuca do celu za pomocą woreczka. Wygrywa ta drużyna, w której jest większa liczba celnych rzutów.

4. Uważaj na jajko. Dzieci pokonują trasę niosąc w ręku łyżkę, na której położone jest plastikowe jajko (jajko niespodzianka). Ich zadaniem jest przekazywanie sobie i niesienie jajka na łyżce w taki sposób, aby jajko nie upadło na podłogę. Komu się to przydarzy, musi podnieść jajko i z powrotem umieścić je na łyżce.

5. Kto szybszy i zręczniejszy. Zadanie polega na przełożeniu szarfy przez siebie oraz wyzbieraniu wszystkich woreczków i włożeniu ich do wiaderka w jak najszybszym czasie.

6. Zabawa w kelnera. Na plastikowym talerzu kładziemy małą drewnianą kulkę. Dziecko pokonuje wyznaczoną trasę, w taki sposób, aby kulka nie spadła z talerza.

7. Zabawa z piłką. W tej konkurencji dzieci przekładają piłkę nad głowami od pierwszego dziecka do ostatniego. Następnie tunelem pod nogami od ostatniego dziecka do pierwszego. Wygrywa ta drużyna, w której piłka szybciej dotrze do kapitana drużyny.

8. Oszczędzaj wodę. Do ręki kapitanów obu drużyn dajemy kubek z wodą.
Ich zadaniem jest przekazanie kubka kolejnej osobie, która przekazuje następnej itd., aż do ostatniej osoby w drużynie. Wygrywa ta drużyna, która wykona zadanie szybciej i której pozostanie więcej wody w kubku.

Podziękowanie dzieciom za wspólną zabawę, ogłoszenie wyników
konkurencji, pogratulowanie zwycięskiej drużynie. Konkurencje sportowe można zmienić w zależności od możliwości i posiadanych przyborów sportowych

Medal -praca plastyczna,projekt według własnego pomysłu.

PozdrawiamsmileyPani Beata.


 

 

 

 

 

 

 

Środa24.06.2020

Dzień dobry ,witam w kolejnym dniu nauki zdalnej.

Temat ;Dyscypliny sportowe.

"Elementarz sportowy" - Edyta Pawlak

Kazde dziecko o tym wie:
Chcesz być zdrowy – ruszaj się!
Sport to bardzo ważna sprawa.
Są reguły, jest zabawa.
Jest dyscyplin co nie miara,
część z nich nowa, a część stara.
Od wędkarstwa, sztuk łowieckich,
od antycznych igrzysk greckich,
poprzez dzieje, poprzez lata
aż do współczesnego świata.
Każdy znajdzie coś dla siebie
Sprawdź, co dobre jest dla ciebie.
Może rolki, koszykówka,
rower, piłka lub siatkówka,
szachy, judo czy pływanie
taniec, skoki, żeglowanie
biegi, sanki i łyżwiarstwo,
hokej, snowboard czy narciarstwo?
Może tenis lub karate?
Namów mamę, siostrę, tatę.
Równiez dla twojego brata
dobrodziejstwa sportów świata:
refleks, sprawność, orientacja,
walka i rywalizacja.
Ważna jest też ta zasada
(to zaleta jest, nie wada):
nie są ważne tu medale,
lecz jak ćwiczysz – czy wytrwale,
czy szanujesz przeciwnika.
Jaki jesteś, stąd wynika!
Sport nauczyć może wiele.
Zdrowy duch jest w zdrowym ciele,
a z wszystkiego jedna racja:
górą sport i rekreacja! 

 


3. Rozmowa na temat wiersza:
- Kto zachęcał dzieci do uprawiania sportu?
- Dlaczego należy uprawiać sport?
- Co ważne jest w uprawianiu sportu?
- W jaki sposób powinniśmy traktować przeciwnika w sporcie?
- Co to znaczy zasada ,,fair, play”?
 

Bolek i Lolek- Sportowcy-film dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=m8rWKU1X4SU

Poznajemy dyscypliny sportowe

https://www.youtube.com/watch?v=Klf9pwsbyxk

Praca plastyczna- Koła olimpijskie (propozycja)

https://www.youtube.com/watch?v=KVrHqHrrBOU

Pozdrawiam Pani Beatasmiley

 

Zajęcia popołudniowe

Parzyste części ciała"- zabawa przy piosence

https://www.youtube.com/watch?v=wTzHE1iMYIA

Nauka odejmowanie i liczenia do 10 - bajki edukacyjne dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=KZed-GGZTHg

https://www.youtube.com/watch?v=0-sqxCHsivY


Pozdrawiam, pani Mariola

 

WTOREK 23.06.2020

Witam dzieci i rodziców

 

Temat dnia: „Święto Taty”

 

Słuchanie wiersza M. Czoik – Nowickiej: „Dzień Ojca”

Mój tata jest najlepszy na świecie

Dlaczego? Już za chwilę się dowiecie.

Z tatą od rana już majsterkuję,

czytam, rozmawiam, dla mamy gotuję.

Z tatą najchętniej też w piłkę gram,

przy tacie zawsze dobry humor mam.

Z tatą nad jeziorem sobie siedzimy

I na nasze wędki, ryby łowimy.

Z tatą szczyty gór zdobywamy,

wiele radości z tego mamy.

Z tatą odkrywam cały nasz świat

Żyj mi tatusiu, żyj mi ze sto lat.

Czy znasz dobrze swojego tatę??” - quiz

- W co najczęściej bawisz się z tatą?
- Jakie ciasto twój tata lubi najbardziej?
- Najlepszy kolega taty ma na imię…?
- Jaką potrawę najbardziej lubi twój tata?
- Jaki jest kolor oczu twojego taty?
- Ulubiona dyscyplina sportu twojego taty?

Jak zrobić kartkę dla taty - propozycja

https://www.youtube.com/watch?v=292UoM2sI1Q

https://www.youtube.com/watch?v=uD-IbKBVDzo

Zapraszam Was do nauki piosenki Co powie tata i wspólnego śpiewu

https://www.youtube.com/watch?v=DIp0OSxbjhM

 

  Pozdrawiam, pani Mariola

 Zajęcia popołudniowe

Deser dla taty,poproscie o pomoc mamę lub babcię.

https://www.youtube.com/watch?v=o383w6yoKR0

Spacer z tatą po okolicy lub gra w piłkę,jazda na rowerze.

Pozdrawiam Pani Beatasmiley

Poniedziałek 22.06.2020

Witam serdecznie ,zapraszam do nauki i zabawy.      

Temat dnia: Sport to zdrowie.

Czytanie wiersza pt. „Sport” Adama  Świętochowskiego

"SPORT"
Każdy przedszkolak o tym wie:
Chcesz być zdrowym ruszaj się!
Sport to bardzo ważna sprawa
Są reguły, jest zabawa.

Prawą nogą wypad w przód
I rączkami zawiąż but

Powrót, przysiad, dwa podskoki
W miejscu bieg i skłon głęboki
Wymach rączek w tył, do przodu
By rannego nie czuć chłodu.

. Rozmowa na temat aktywności ruchowej. Przybliżenie dzieciom tematyki
związanej z aktywnością ruchową, a w szczególności zwrócenie uwagi na
korzyści płynące z jej uprawiania. Rodzic  pyta dzieci; Jak myślicie dlaczego należy
ćwiczyć? Każda odpowiedz jest dobra.
Bo;
- Jesteśmy coraz silniejsi i możemy wykonać różne prace np. pomagać mamie,
- Jeśli mamy dobrą kondycję, to będziemy dobrze biegać, a wtedy będziemy wygrywać zawody sportowe;
- Kształtujemy postawę naszego ciała;
- Utrzymujemy dobry stan zdrowia (serduszko i wszystkie organy są zdrowe ponieważ ćwicząc dotleniamy je),
- Jesteśmy bardziej radośni, odstresowani,
- Jest nam cieplej, ponieważ poprawia się nasze krążenie,
5. Rodzic  pyta jakie znacie rodzaje sportów i prezentuje różne rodzaje sportów na
rysunkach, wspólnie z dziećmi omawia poszczególne obrazki.
6. Co to są igrzyska olimpijskie?
7. Jakich znacie sportowców?
8. Co musi mieć sportowiec oprócz odpowiedniego sprzętu (odpowiedni strój
sportowy) .
9. Podzielmy sporty na letnie i zimowe. Dzieci dzielą z pomocą rodzica
Sporty letnie: pływanie, tenis ziemny i stołowy, biegi, podnoszenie ciężarów, biegi, podnoszenie ciężarów, koszykówka, siatkówka, piłka nożna, taniec, gimnastyka artystyczna, jazda na wrotkach, rolkach, deskorolkach, kolarstwo, nordic – walking i inne.
Sporty zimowe: łyżwiarstwo figurowe, saneczkarstwo, hokej na lodzie, skoki narciarskie, biatlon (bieg narciarski ze strzelaniem), snowboard, zjazdy narciarskie.
10. Jakie zdobywamy medale na zawodach; I miejsce - złoty, II - srebrny, III -
brązowy.
11. Jak nazywa się stopniowane miejsce, na którym dekoruje się sportowców
(podium).

 

Ćwiczenia ruchowe dla dzieci "Mały sportowiec"

https://www.youtube.com/watch?v=vkwzFVN2Bds

PozdrawiamsmileyPani Beata

Zajęcia popołudniowe

Lato – przyroda, wakacje, co robić nad morzem i w górach – Film edukacyjny dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=-VbbJIqfcgA

Karta pracy Ada i Olek cz.5 str. 93-94

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-5.pdf

 

Pozdrawiam, pani Mariola

 

Piątek19.06.2020

Dzień dobry ,zapraszam do nauki i zabawy.

 

Temat dnia;Pożegnania nadszedł czas.

Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Pocieszajki dla maluchów.

Ada była bardzo dumna z tego, że po wakacjach pójdzie do szkoły. Będzie miała kolorowy plecak,
a w nim książki, zeszyty i piórnik z przyborami. Bardzo chciała się nauczyć samodzielnie czytać,
bo obiecała Olkowi, że w przyszłości to ona przeczyta mu bajkę na dobranoc, a nie odwrotnie.
Na zakończenie ostatniego roku w przedszkolu zaproszono wszystkich rodziców, a młodsze
grupy zadbały o niespodzianki: zaśpiewały pożegnalne piosenki i wręczyły starszakom samodzielnie
przygotowane sadzonki drzewek szczęścia w małych doniczkach.
 
Grupa Ady odwdzięczyła się przedstawieniem teatralnym dla maluchów o misiu, który trafił do przedszkola i niczego nie potrafił robić samodzielnie: nie umiał sam jeść, ubierać się, wiązać sznurowadeł i budować domku z drewnianych klocków. Nie wiedział nawet, że przed jedzeniem trzeba myć łapki, ani nie znał słów: „proszę, dziękuję, przepraszam”. Ten miś musiał się wszystkiego nauczyć w przedszkolu, a dzieci mu w tym pomagały. Był to teatrzyk kukiełkowy, w którym Ada przedstawiała postać dziewczynki o imieniu Basia. Tomek trzymał kukiełkę niedźwiadka, a Basia uczyła misia, jak należy myć łapki:
– O! Popatrz, misiu,
tu jest łazienka,
wodą się zmywa
farbę na rękach,
a ty masz łapki
całe w powidłach,
więc musisz użyć wody i mydła!
Piotrek, Janek i Paweł poruszali kukiełkami zielonych żabek i śpiewali piosenkę:
Kum, kum, kum!
Rech, rech, rech!
Było przedszkolaków trzech.
Hopsa, w lewo!
Hopsa, w prawo!
Skaczą zwinnie. Brawo! Brawo!
Ucz się, misiu, z nimi ćwicz,
skacz i do dziesięciu licz!
Tu następowała wyliczanka do dziesięciu: jeden, dwa, trzy, cztery, pięć i tak dalej…
Potem na scenie pojawiły się symbole pór roku: słońce, bałwanek, kasztany i skowronek.
Dzieci z młodszych grup doskonale wiedziały, które symbolizują wiosnę, lato, jesień i zimę.
Na zakończenie przedstawienia wszystkie starszaki ukłoniły się pięknie i wyrecytowały:
– Nie płaczcie, kochani, gdy nas tu nie będzie,
nasz wesoły uśmiech zostawimy wszędzie,
a gdy po wakacjach znajdziemy się w szkole,
będziemy wspominać kochane przedszkole!
Młodszym dzieciom bardzo podobało się przedstawienie, a po spektaklu wszyscy chcieli
obejrzeć z bliska kukiełki. Ada stanęła pod oknem i przyglądała się swoim koleżankom i kolegom.
Z jednej strony cieszyła się na myśl o szkole, z drugiej jednak czuła, że będzie tęsknić.
– Trochę mi smutno – powiedziała do Kasi.
– Mnie też – odpowiedziała dziewczynka. – Nauczyłam się tutaj pisać swoje imię: K A S I A – przeliterowała.
– A ja się nauczyłam sama korzystać z łazienki, bo jak byłam mała, to nie umiałam spuszczać wody – dodała Ada.
– Piotrek mi pokazał, jak bezpiecznie zjeżdżać ze zjeżdżalni i wspinać się po drabinkach.
– Mnie też!
– I umiemy już rozpoznawać kształty: kółka, trójkąty, prostokąty i kwa… kwa… – zająknęła się Kasia.
– Kwadraty – dokończyła Ada.
– Tak! Kwadraty!
– I co jeszcze?
– Pani pokazała nam, jak się kroi warzywa, tak żeby się nie skaleczyć.
– I już umiemy same zrobić sałatkę z majonezem – odparła z dumą Ada.
– A pamiętasz, jak lepiłyśmy pączki z piasku do naszej cukierni? Tomek ugryzł jednego i pani kazała mu szybko wypłukać buzię.
– Cha, cha! Nigdy tego nie zapomnę.
– I piekliśmy ciasto na Dzień Mamy, a wyszedł nam zakalec!
– Pamiętam. Pani polała je rozpuszczoną czekoladą i powiedziała, że takie ciasto jada się we Francji.
– Było bardzo dobre. Wszyscy prosili o dokładkę.
Dziewczynki wymieniły jeszcze wiele wesołych wspomnień i obiecały sobie, że będą odwiedzać swoje przedszkole i ulubioną panią. Pożegnały się z innymi dziećmi, z kucharkami, panem „złotą rączką”, który potrafił naprawić każdą rzecz, a nawet z zabawkami.
Przed wyjściem z przedszkola Ada położyła coś ukradkiem w swojej szafce w szatni.
– Co tam zostawiłaś? – zdziwiła się mama.
– Zostawiłam pudełko z pocieszajkami.
– A co to są pocieszajki?
– To są kolorowanki ze zwierzątkami. Powiedziałam pani, że jak jakiś maluch będzie płakał, to może mu dać taką kolorowankę i poprosić, żeby pomalował smutne zwierzątko.
Ja też kiedyś płakałam za tobą w przedszkolu i wtedy pomalowałam krowę na żółto. Świeciła jak słońce i od razu mi było lepiej.
– To wspaniały pomysł – mama spojrzała z podziwem na Adę i mocno ją przytuliła.
– Pa, pa! Przedszkole! – powiedziała Ada. – Kiedyś cię odwiedzę.

 

• Rozmowa na temat opowiadania.
− Co przygotowała grupa Ady na pożegnanie przedszkola?
− Co przygotowali młodsi koledzy?
− Co robiły Ada i Kasia?
− Kogo pożegnała Ada?
− Co to były pocieszajki Ady?
− Gdzie je zostawiła?

  Ćwiczenia gimnastyczne

https://www.youtube.com/watch?v=CEyba0BvBUE

Moje wspomnienie z przedszkola -praca plastyczna

Zabawa interaktywna:

https://view.genial.ly/5edd47fe200cf70d607365d7

Karta pracy cz.5 str.91-92

PozdrawiamsmileyPani Beata.

 

Czwartek18.06.2020

Serdecznie witam, zapraszam do  nauki i zabawy.

 

Temat dnia ;Wakacyjne rady.

Przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas wakacji: wysłuchanie wiersza „Wakacyjne rady” W. Bodalskiej:

Głowa nie jest od parady
służyć musi dalej.
Dbaj więc o nią i osłaniaj
kiedy słońce pali.

Płynie w rzece woda
chłodna, bystra, czysta,
tylko przy dorosłych
z kąpieli korzystaj.

Jagody nieznane
gdy zobaczysz w borze -
Nie zrywaj! Nie zjadaj! -
bo zatruć się możesz.

Urządzamy grzybobranie
jaka rada stąd wynika?
Gdy jakiegoś grzyba nie znasz
nie wkładaj go do koszyka.

Biegać boso jest przyjemnie,
ale ważna rada:
- idąc na wycieczkę pieszą
dobre buty wkładaj!

Rozmowa na temat bezpiecznego zachowania podczas wakacji. Przypomnienie numerów alarmowych 112, 999, 998, 997.

 . „Uwaga światło” zabawa ruchowa.
Dzieci reagują odpowiednio na kolory prezentowane przez rodzica. Czerwone światło – stój, zielone światło idź. Zmianę świateł oznajmia rodzic. Kto się poruszy na świetle czerwonym odpada z zabawy.

Zanim wskoczysz o wody, pamiętaj o rozgrzewce - zabawa ruchowa przy piosence ,,Gimnastyka” .

https://www.youtube.com/watch?v=4T9mvzAZhD8


 „Fale”- zabawa z chustą  . Dzieci wykonują małe, średnie lub duże płynne ruchy, aby wywołać faliste wznoszenie się i opadanie chusty. W zabawę ruchową rodzic wplata opowiadanie o łagodnym morzu i nadchodzącym sztormie.

 „Sztorm” – zabawa przy użyciu chusty  . Na chustę wrzucamy lekki przedmiot np. piłeczkę. Podczas wachlowania nie może ona spaść z chusty.

 

Filmy edukacyjne ;Bezpieczne wakacje dzieci nad wodą i w górach. 

https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA


https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

Karta pracy cz.5 str.90- utrwalenie.

PozdrawiamsmileyPani Beata.

 

Środa 17.06.2020

Dzień dobry, zapraszam do nauki i zabawy.

 

Temat dnia;Wakacyjne podróże

1."Wakacyjna podróż Olka i Ady"- słuchanie opowiadania

https://www.youtube.com/watch?v=EL4cBT-B-VE

2.Przypomnienie zasad bezpiecznych wakacji, poprzez odpowiedź
TAK lub NIE (podniesienie kartonika z zielonym lub czerwonym światłem), na zadane pytania:
• Czy należy posmarować skórę kremem z filtrem, przed wyjściem na słońce?
• Czy w lesie można palić ognisko?
• Czy biała flaga oznacza, że można się kąpać?
• Czy na plaży można zakopać śmieci?
• Czy w górach można spacerować w klapkach?
• Czy w każdym miejscu można skakać na główkę do wody?
• Czy w górach należy zawsze iść wyznaczonym szlakiem?
• Czy podczas jazdy na rowerze należy mieć kask?
• Czy w czasie burzy można stać pod drzewem?
• Czy jeśli się zgubimy, możemy prosić o pomoc nieznajomego pana?
• Czy dzieci powinny mieć rękawki i koła ratunkowe?

Piosenka "Mam marzenia"

https://www.youtube.com/watch?v=uMRRK73w8M8

• Co to są marzenia?
• Czy wy macie jakieś marzenia?
• Czy wszystkie się spełniają?
• Czy marzenia są potrzebne?

Zachęcenie dziecka do wykonania pracy plastycznej "Moje marzenie"

 Zajęcia matematyczne-  karty pracy cz.5 str.88-89

 

Pani Beata.Pozdrawiamsmiley

 

Zajęcia popołudniowe

Ćwicz z Lulisią i Lulitulisiami - trening fitness dla dzieci część 2

https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4

Memory z cyframi - Gra dla dzieci, która ćwiczy pamięć wzrokową.

https://www.lulek.tv/gry/edukacyjne/memory-z-cyframi-118

 

Pozdrawiam, pani Mariola

 

WTOREK 16.06.2020

Witam dzieci i rodziców

Temat dnia: Lato w mieście

 

Słuchanie wiersza G. Lech Co robią latem dni tygodnia?

Co wy na to, że już lato? –

Tydzień swoje dni zapytał.

Poniedziałek zsiadł z roweru.

Radość dla kolarzy wielu!

Wtorek książkę czytał właśnie.

Mruknął tylko: – Lubię baśnie!

Latawca puszczała Środa,

bo piękna była pogoda.

Czwartek rzekł: – Ja wciąż maluję,

jak się świetnie w lesie czuję.

Piątek tylko machnął ręką:

Chciałbym zagrać, lecz nieprędko

znajdę gracza w tym upale.

Szachów nie otwieram wcale.

A Sobota? – Cóż mam rzec.

Niosę piłkę, dziś gram mecz.

Czy Niedziela coś dopowie?

Nie dopowie, bo jest w kinie

na animowanym filmie.

A czy film ten był o lecie,

w poniedziałek się dowiecie.

Rozmowa na temat wiersza.

Proszę zapytać dzieci:

Jaka pora roku już nadeszła? O co zapytał swoje dni Tydzień? Co zrobił i odpowiedział poniedziałek? Co zrobiły i odpowiedziały kolejne dni tygodnia?

R. pyta dziecka dalej: Co lubisz robić latem? Co robisz najczęściej w poniedziałek… w sobotę i w niedzielę? Ile dni wchodzi w skład tygodnia? R. zachęca dziecko do wymienienia w kolejności wszystkich dni tygodnia i jednoczesnego wysuwania palców.

Zabawa ruchowa z piosenką Laurencja – taniec z rodzicami i rodzeństwem

https://www.youtube.com/watch?v=QfQjIbzdvpY

 

Karta pracy Ada i Olek cz.5 str. 85-87

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-5.pdf

 

 

Pozdrawiam, pani Mariola

Zajęcia popołudniowe

Lato – przyroda, wakacje, co robić nad morzem i w górach – Film edukacyjny dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=-VbbJIqfcgA

Pani  Beatasmiley

 

 

 

Poniedziałek15.06.2020

Witam serdecznie ,zapraszam do nauki i zabawy.

Temat tygodnia;Pożegnania nadszedł czas

Temat dnia;Smaki ,zapachy i odgłosy lata

“Za co lubimy lato? “– rozmowa połączona z rozwiązywaniem zagadek i zabawami
badawczymi.

Utrwalenie wiadomości na temat charakterystycznych cech lata, rozwijanie
logicznego myślenia, pobudzanie wrażliwości zmysłów.
Oglądanie reprodukcji obrazów przedstawiających lato.

Pokażmy dziecku reprodukcje obrazów: Włodzimierza Tetmajera “Żniwiarki w polu”, Winslowa
Homera “For to be a former’s boy”

Po czym poznajemy, że nadeszło lato? Co dzieje się latem w przyrodzie? Co znaczy słowo
“żniwa”. Zjawiska charakterystyczne dla lata.

Rozwiązywanie zagadek:

http://zagadkidladzieci.net/zagadki/Zagadki+dla+dzieci+o+lecie

Ciemno, cicho. Co to będzie?
Nagle grzmoty słychać wszędzie. (burza)

Kolorowy most na niebie,
co zachwyca dzieci.
Zjawia się, gdy deszczyk pada i słoneczko świeci. (tęcza)

“Wodno-piaskowe czary-mary” – zajęcia plastyczne – rysowanie kredkami.
Wypowiadanie się na temat swoich wyobrażeń oraz sposobów wypoczywania nad wodą
(morze, jezioro, rzeka, staw)

Zabawa w puszczanie papierowych łódek w misce z wodą.

Karta Pracy cz. 5 str.82-83

 

 

PozdrawiamsmileyPani Beata.

Zajęcia popołudniowe

Ćwicz z Lulisią i Lulitulisiami - trening fitness dla dzieci część 1

https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc

 

Zabawa Magiczny worek. Rozwijanie percepcji dotykowej.

Worek, przedmioty/zabawki związane z letnim wypoczynkiem, np.: okulary przeciwsłoneczne, łopatka, wiaderko, łódeczka.

Rodzic kładzie na dywanie przedmioty/zabawki związane z letnim wypoczynkiem, np.: okulary przeciwsłoneczne, łopatkę, wiaderko, łódeczkę. Dziecko po kolei ogląda wszystkie przedmioty, dotyka ich, nazywa i mówi, gdzie i w jaki sposób się je wykorzystuje. Następnie R. umieszcza te przedmioty w worku. Dziecko dotyka ich i odgaduje, co to za przedmiot, wypowiada jego nazwę.

Pozdrawiam, pani Mariola

Piątek12.06.2020

 

Dzień dobry,zapraszam do nauki i zabawy.

Temat dnia;Nadchodzi lato

Słuchanie wiersza Z. Beszczyńskiej ,,Żeby przyszło lato”.


Żeby przyszło lato
Tyle już dni czekam na to
żeby znów przyszło lato
żeby latać jak ptak
żeby poczuć wiśni smak

czary mary
hej dżdżownice
zróbcie ze mnie czarownicę!

czary mary
hej ropuchy
żeby się mnie każdy słuchał!

nie wiem co bym dała za to
żeby już przyszło lato

Możemy przeprowadzić rozmowę z dzieckiem  

O czym marzy autorka?
Z czym kojarzy jej się lato?

Za co lubimy lato?

Zagadki o kwiatach

Na zielonej łące kwitnie ich tysiące.
W swej nazwie sto mają,
jak się nazywają?
(stokrotka)

Kolorowe, pachnące,
w ogrodzie czy na łące,
chętnie je zbieramy
na bukiet dla mamy.
(kwiaty)

Dobrze ją znamy z prześlicznej woni,
kwitnie dzwonkami,
chociaż nie zadzwoni.
(konwalia)

Wszyscy o niej mówią,
że kwiatów królowa.
Bywa czerwona, biała i różowa.
(róża)

Zajęcia umuzykalniające

Zapraszam do osłuchania się z piosenką '' Lato na dywanie''

https://www.youtube.com/watch?v=JY2LxTIkWyQ

Tworzymy figury- Powtórzymy sobie nazwy figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt,. Tworzymy figury geometryczne z drucika kreatywnego (jeżeli nie mamy można wykorzystać sznurek, klocki)

Żaglówki ,ogrody letnie ,rabatki i klomby zabawy z figurami -układanie.

Rozpoznaj emocje – malujemy różne buźki na karteczkach z minami wyrażającymi różne emocje. Dziecko losuje karteczkę i zgaduje, co przedstawia buzia malucha (smutek, radość, zadowolenie, strach, obrzydzenie itp.). Dzieci mogą nazywać emocje nie wprost, np. śmieje się, płacze, wykrzywia buzię. Dopytujemy: „Jak myślisz, dlaczego się śmieje?”. Prosimy, by dziecko wymyśliło historyjkę związaną z przedstawioną na fotografii emocją.

Karta Pracy cz. 5 str.79-80

Pozdrawiam smileyPani Beata.

 

 

Środa10.06.2020

Dzień dobry ,zapraszam do nauki i zabawy

Temat dnia;Miejsca letniego wypoczynku.

Jedziemy na wakacje – zabawa inscenizacyjna na podstawie utworu
E. Stadtmüller “Wakacyjny pociąg”

Jedzie pociąg wakacyjny, pociąg kolorowy.
Już wjeżdżają wagoniki na peron bajkowy!
Ref.: Stuku-puk, stuku-puk, mkną koła po szynach. Już się nowa, kolorowa
przygoda zaczyna.
Pierwsza stacja – wieś wesoła: łąki, lasy, pole.
Zaraz tutaj urządzimy
zielone przedszkole.
Nauczymy kota liczyć,
a tańczyć konika.
Niech zobaczy każdy cielak, jak przedszkolak bryka.
Druga stacja to Podhale, piękne górskie szczyty,
a ze szczytów, jak wiadomo, widok znakomity.
Bajki będą opowiadać
potoki i skały,
bo w nich mieszka duch starego bajarza Sabały.
Trzecia stacja to jezioro, widać je z daleka.
Żabi chórek już z koncertem niecierpliwie czeka.
Już po falach się ścigają żaglówki, kajaki
i dmuchany hipopotam malowany w maki.
Czwarta stacja to już morze, szerokie, głębokie,
i wspaniała piaskownica, większa niż przed blokiem.
Na tej wielkiej piaskownicy czy, jak mówią, plaży może skarby bursztynowe znaleźć nam się
zdarzy?

Podczas refrenu dziecko powtarzają bardzo wyraźnie słowa rymowanki, dzieląc je na sylaby:
Stu-ku- -puk, stu-ku-puk, mkną ko-ła po szy-nach. Już się no-wa, ko-lo-ro-wa przy-go-da za-
czy-na, i jednocześnie uderzarytmicznie rękami o swoje uda, a stopami o podłogę

Praca z mapą Polski

Wykonywanie zadań na poszczególnych stacjach.
Poznajemy znaczenie wyrazów wymienionych w wierszu: wieś, Podhale, jezioro, morze.

Krajobrazy Polski

https://www.youtube.com/watch?v=kHg_tid5mP4

Karty Pracy cz.5 str.77-78

 

Pozdrawiam  smileyPani Beata

 

Zajęcia popołudniowe

„Zagadkowo”- rozwiązywanie zagadek słownych

Może być niebieskie, szare lub zielone.
Bywa spokojne lub bardzo wzburzone.
Kiedy jego brzegiem ludzie spacerują,
jego fale stopy ich całują.
(morze)


Jest lekkie okrągłe
i do nadmuchania.
Przyda się każdemu
w nauce pływania.

(koło ratunkowe)


Biały ptak ponad falami
lata lecz nie śpiewa.
Letnią porą cała plaża,
krzykiem jej rozbrzmiewa.
(mewa)

Gdy do ucha ją przyłożę,
morza szum powróci do mnie.
W tej skorupce, małe morze,
lato może nam przypomnieć.
(muszelka)

Można na niej się opalać,
Zamki z piasku też budować.
Gdy się znudzi, można z mamą
Brzegiem morza spacerować.
(plaża)


Zapraszam Was do nauki piosenki „Lato w kawiarence” i wspólnego śpiewu

https://www.youtube.com/watch?v=3jqBO3x6Kxs

Tekst piosenki - piosenka(10).docx

Kolorowanka online – morska wyprawa

https://www.lulek.tv/gry/darmowe/kolorowanki-online-225

Pozdrawiam, pani Mariola

WTOREK 09.06.2020

Witam dzieci i rodziców

Temat dnia: Skarb Bałtyku

 

Wakacje nad morzem – słuchanie opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby Bursztynek

 

Kiedy zbliżają się wakacje, wszyscy się cieszą, a najbardziej słońce. Każdego ranka budzi się coraz wcześniej i świeci radośniej. Ledwie wstanie, zagląda w okna i zachęca do zabawy. Niewątpliwie z tego właśnie powodu dzieci w przedszkolu Olka i Ady bardzo nieuważnie słuchały bajki, którą czytała im pani.

– Widzę, że nie możecie się doczekać wakacji – powiedziała pani, zamykając książkę.

– Nie możemy! – przyznał Marek. – Tata obiecał, że w tym roku pojedziemy w góry, bo rok temu byliśmy nad morzem i spiekłem się na słońcu. Wyglądałem jak spalony naleśnik. Ledwie przeżyłem – dodał z dumą.

Marek oczywiście przesadził. Dzieci pamiętały, że przywiózł z wakacji ładną opaleniznę. Na pewno nie przypominał spalonego naleśnika.

– Ja przywiozłam znad morza muszlę, w której coś szumi – przypomniała Jola.

– Co szumi? Wiatraczek? – zainteresował się Olek.

– Nie wiem, nie sprawdzałam.

Pani wyjaśniła, że w muszli szumi morze, ale nie wszyscy w to uwierzyli. Przecież niemożliwe, żeby morze zmieściło się w jednej muszelce.

– A ja znalazłam na plaży bursztyn z zatopionym komarem. Noszę go ze sobą od powrotu z wakacji – powiedziała Ola i pokazała dzieciom żółty, przezroczysty bursztynek z nieruchomym komarem w środku. Wydawało się, że śpi w lśniącej, bursztynowej bańce jak śpiąca królewna w królewskim łożu.

„Jak on wszedł do środka?” – zastanawiał się Olek.

Przypomniał sobie o komarze zatopionym w bursztynie dopiero po powrocie do domu. W przedszkolu tyle się działo, że nie zdążył porozmawiać o nim z Olą.

– Pytasz, jak komar znalazł się w środku? – tata przerwał pracę nad projektem hali dworca kolejowego. – To wyjątkowo ciekawa historia. Brzmi jak bajka, ale jest najprawdziwszą prawdą.

Do pokoju przybiegła Ada.

– Ja też chcę posłuchać bajki – Ada położyła się na kanapie.

– Tata mówi, że to prawda, nie bajka – sprostował Olek.

– To chcę posłuchać nie bajki – upierała się Ada.

– Drogie dzieci, proszę o głos – przerwał spór tata. – Było to bardzo dawno temu, przed milionami lat. Nad Morzem Bałtyckim szumiały gęste lasy. Szuuu, szuuu, szuuu... Wiatr od morza kołysał gałęziami pradawnych sosen i wysokich paproci. Pewnego słonecznego dnia mały komar usiadł na pniu drzewa. Sądzę, że chciał chwilę odpocząć i lecieć dalej. Niestety, wpadł w pułapkę. Z pęknięcia na pniu wypłynęła gęsta, lepka żywica. Ciężka kropla spłynęła na naszego komarka i oblepiła go dookoła. Dostał się w sam środek kleistej kropli, która zastygła i stwardniała. Pewnego razu sztorm powalił nadbrzeżne drzewa. Kropla, chlup!, wpadła do Bałtyku. Morska woda chłodziła ją i obmywała, aż któregoś dnia wyrzuciła na plażę. Znalazła ją Ola z przedszkola i zawołała: „Hura! Znalazłam bursztyn!”. Zabrała go do domu, żeby pokazać w przedszkolu. W środku jej bursztynu mały komar śpi głębokim snem i cieszy oczy.

Do pracowni zajrzała mama. To, co zobaczyła, nie ucieszyło jej oczu. Ada smacznie spała, zwinięta w kłębek.

– Dlaczego uśpiliście Adę? Wyśpi się w dzień, a potem w nocy będzie rozrabiała.

Jakoś nie mogła uwierzyć w to, że nikt Ady nie usypiał, ani w to, że zaraziła się snem od komara sprzed milionów lat.

 

Rozmowa na temat opowiadania - Książka (s. 84–87)

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_ks_56/mobile/index.html#p=6

Dzieci przyglądają się ilustracjom w książce, 6-latki czytają wyrazy i teksty umieszczone na ilustracjach. R. pyta dzieci: O czym rozmawiały dzieci w grupie? Co zdarzyło się rok temu na wakacjach? 

 

Zabawa ruchowa Szum morskich fal.

R. układa przed dziećmi folię malarską bądź duży worek na śmieci. Dzieci chwytają ją za końce. Poruszając folią w różnym tempie, wywołują dźwięk przypominający szum morskich fal. Nasłuchują dobiegających dźwięków. R. pyta dzieci, czy wiedzą, od czego zależy siła dźwięku. Uzupełnia wypowiedzi, informuje, że siła dźwięku jest zależna od siły wiatru.

 

Opowiadanie historyjki obrazkowej - Książka (s. 87)

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_ks_56/mobile/index.html#p=6

R. zadaje dodatkowe pytania związane z treścią opowiadania, np. O czym tata opowiadał Olkowi? Następnie prosi dzieci, aby patrząc na małe obrazki w książce na stronie 87, opowiedziały historyjkę o zatopieniu komara w żywicy i powstaniu bursztynu.

 Morza szum..”- zabawa relaksacyjna

Połóż się na plecach na dywanie lub kocyku. Zamknij oczy i wsłuchaj się w odgłosy… Co słyszysz?

http://www.ppgrebocice.szkolnastrona.pl/download/Zalacznik%20nr%204%20-%20Kopia%20-%20Kopia%20-%20Kopia%20-%20Kopia%20-%20Kopia.mp3

Karta pracy Ada i Olek cz.5 str. 76

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-5.pdf

Pozdrawiam, pani Mariola

Zajęcia popołudniowe

https://www.youtube.com/watch?v=LxOSF8IDYTo

(Piosenka o bursztynku)

https://stock.adobe.com/pl/search?k=bursztyn

(Zdjęcia bursztynu)

Pozdrawiam Pani Beata smiley

 

Poniedziałek 08.06.2020

 

Dzień dobry, witam w kolejnym dniu nauki i zabawy.

Temat tygodnia;Wakacyjne podróże.

Temat dnia; Wakacje tuż-tuż.

Przeglądanie przewodników, map i albumów o Polsce. Poznawanie ciekawych miejsc, które
warto zwiedzić z rodzicami podczas wakacyjnych podróży.

II. Wakacyjne plany – rozmowa inspirowana wierszem L. Łącz “Letnie wakacje”

Kiedy są wakacje I nie pada deszcz,
Możesz gdzieś wyjechać, jeśli tylko chcesz.
Kiedy są wakacje – Morze, góry, las,
Gdzie tylko się znajdziesz,
Miło spędzisz czas.
Latem
Złociste promienie Słońca
Padają na ziemię,
Popatrz – Rozwiały się chmury,
Baw się
I nie bądź ponury!
Morze –
Muszelki i piasek,
Góry lub łąka za lasem,
Warmia –
Czekają jeziora,
Lato –
Już wyjechać pora!

Rozmowa na temat wiersza.
Zapytajmy: O jakiej porze roku wyjeżdża się na wakacje? Co można robić, kiedy są wakacje?
Pokażmy dziecko mapę Polski
Pokażmy miejscowość, w której znajduje się przedszkole. Następnie powiedzmy dziecku, że na
mapie oprócz miejscowości odnaleźć można także inne informacje, np. za pomocą różnych
kolorów przedstawia się ukształtowanie terenu. Kolorem niebieskim zaznaczone są rzeki,
jeziora i morze, zielonym – niziny, a żółtym – wyżyny. (wyjaśnijmy dzieciom te pojęcia).
Najwyższe góry są zaznaczone na brązowo. Poprośmy dziecko aby przyjrzało się mapie i
powiedziało, jakiego koloru jest na niej najwięcej. Wyjaśnijmy, co to oznacza (w krajobrazie
naszego kraju dominują niziny).

“Wakacyjna wyprawa” – zajęcia plastyczne
Namalujmy farbami swoją wakacyjną wyprawę marzeń. Jeśli nie mamy farb, użyjmy kredek

Pozdrawiam Pani Beatasmiley

Zajęcia popołudniowe

Słuchanie piosenki: „Lato w kawiarence”

https://www.youtube.com/watch?v=3jqBO3x6Kxs

Tekst piosenki - piosenka(10).docx

Karta pracy Ada i Olek cz.5 str. 72-75

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-5.pdf

 

Pozdrawiam, pani Mariola

 

 

 

Piątek 05.06.2020

 

Dzień dobry,zapraszam do nauki i zabawy.

Temat dnia;Wspólne zabawy

Zajęcia matematyczne.

Zapoznanie dziecka z narzędziami służącymi do pomiaru długości.
Potrzebujemy: narzędzia służące do pomiaru długości: linijkę,tasiemkę, tekturkę (każde o długości 50 cm).
Dziecko przykłada do siebie narzędzia pomiarowe i porównuje, czy mają one taką samą długość.

Zabawa z rodzeństwem:
Potrzebujemy: piłeczkę do ping-ponga, linijkę o długości 50 cm, skakankę.
Dziecko kładzie się na brzuchu, a przed sobą układa piłeczkę do ping-ponga. Dmucha na nią tak, aby pi­łeczka poturlała się jak najdalej do przodu. Następnie mierzy odległość, jaką pokonała piłeczka za pomocą linijki i tasiemki. Zabawa kończy się, kiedy zadanie wykonają wszyscy członkowie zespołu.
Mierzenie polega na sprawdzeniu ile razy dało się ułożyć na danym odcinku całe narzędzie pomiarowe.

Skok w dal.
Potrzebujemy:tasiemkę o długości 50 cm, tekturkę, skakankę .
Zabawa pod nadzorem rodziców.

Dziecko ustawia się na wyznaczonej linii za pomocą skakanki. Dziecko wykonuje z tego miejsca skok w dal. Następnie rodzic z dzieckiem mierzy odległość, jaką udało się poko­nać dziecku za pomocą tasiemki i tekturki.

Zajęcia umuzykalniające.
Piosenka Mam przyjaciela.
https://youtu.be/mGsicfW_yG8

Piosenka Zostań moim przyjacielem.
https://youtu.be/K7i5YGNN4v8

Zabawy logopedyczne:

  https://wordwall.net/pl/resource/2766293/logopedia

Karty pracy Olek i Ada cz.5 str.70-71

Pozdrawiam Pani Beatasmiley

 

 

 

 

 

Czwartek04.06.2020  

Dzień dobry zapraszam do nauki i zabawy

 

Temat dnia;Przyjaciel dobry na wszystko''

Jak rozpoznać dobrego przyjaciela? – zabawy inspirowane wierszem
B. Szelągowskiej “Mój przyjaciel”


Radość wielka mnie rozpiera,


gdy mam obok przyjaciela

.
On uważnie mnie wysłucha.
Wiem, że mogę mu zaufać.



Jak nikt inny mnie rozśmieszy,
w chwilach smutku mnie pocieszy.


To on zawsze mi doradza
i tajemnic mych nie zdradza.



Bez wahania mi pomoże 
wtedy, gdy się czuję gorzej.


I niczego się nie boję,
kiedy obok niego stoję.



Lubię lekcje z nim odrabiać 
i świat cały z nim poznawać.


Chętnie wszystkim się
z nim dzielę, bo jest moim przyjacielem.

 Rozmowa  z dzieckiem:

Co to jest przyjażń?

Jak rozpoznać dobrego przyjaciela?

Czy przyjaciel może być tylko jeden?

Porozmawiajmy o najlepszym  przyjacielu dziecka, o tym dlaczego się z nim przyjaźni .  Co lubi najbardziej z nim robić, czy za nim tęskni.

Mój najlepszy przyjaciel -praca plastyczna
Dajmy dziecku dwie białe kartki. Na jednej niech narysuje swojego najlepszego przyjaciela a z
drugiej niech dla niego wytnie serduszko i pokoloruje je na czerwono. Poprośmy go aby wręczył
to serduszko swojemu przyjacielowi kiedy spotka go , kiedy wszystko już wróci do normalności.

Ćwiczenia gimnastyczne – Zabawy na świeżym powietrzu z piłką, skakanką
Możemy też pograć w badmintona lub pojeździć na rowerze z zachowaniem bezpieczeństwa.

Karta pracy Olek i Ada cz.5- str.66-69

 

 

Środa 03.06.2020

Witam w kolejnym dniu nauki i zabawy.

Temat dnia;W krainie osób niepełnosprawnych.

Osoby niepełnosprawne są wśród nas – układanie historyjki obrazkowej.

Wyjaśnienie pojęcia “niepełnosprawność”
Porozmawiajmy na temat trudności, jakie napotykają osoby niewidome, niedosłyszące i
niesłyszące. Powiedzmy dziecku, że wśród osób niepełno- sprawnych jest bardzo wiele dzieci,
które pragną bawić się i śmiać tak samo jak zdrowe dzieci.

Karta Pracy cz. 5 str.62

Dziecko:
-opowiada historyjkę,
-nadaje tytuły poszczególnym obrazkom, a następnie całej historyjce,
wypowiada się na temat zachowania Olka,
-kończy rysować koła rowerowe według wzoru

Zajęcia umuzykalniające-  Osłuchanie z piosenką “ Inni ,a tacy sami''

https://www.youtube.com/watch?v=bgfyMKxwWT0

Posłuchajmy na koniec pięknej bajki o niepełnosprawności "Jaśka pierwszy dzień szkoły"

Pewnie mnie zupełnie nie znasz. No bo właściwie skąd miałbyś mnie znać. Jestem Jasiek.
Zbieram modele samochodzików i lubię budować różne rzeczy z klocków. Zrobiłem ostatnio
cały czołg, z klapą, kołami i lufą. Miał nawet działko z tyłu. Jakbyś go zobaczył to by Ci się na
pewno spodobał. Mam ciemne, krótkie włosy i szeroką bliznę na prawej nodze pod kolanem. To
po tym jak w zeszłym roku wywróciłem się na rowerze i rozciąłem sobie skórę. Nawet wtedy do
szpitala jeździliśmy i miałem szwy zakładane. Ale nie o tym Ci chciałem opowiedzieć.
Ostatnio przenieśliśmy się do nowego mieszkania. W zupełnie nowym mieście gdzie nie ma
moich kolegów z którymi bawiłem się jeszcze w przedszkolu i w zerówce. No i dzisiaj był
pierwszy dzień w nowej szkole. Tak prawdę mówiąc to się go troszkę bałem bo zupełnie nie
wiedziałem jak to będzie. Właśnie o tym dniu Ci chciałem opowiedzieć.
Zaczęło się od tego, że zebraliśmy się w wielkiej sali gdzie było spotkanie wszystkich uczniów i
nauczycieli. Pani dyrektor witała nas w szkole po wakacjach i opowiadała jak to teraz będziemy
się dobrze uczyć i jak to strasznie się cieszy, że nas widzi. Dzieci siedziały spokojnie, albo podśmiewały się cicho w dalszych rzędach. Ja rozglądałem się i patrzyłem na chłopaków i
dziewczyny z mojej klasy. Nie było nikogo, kogo bym znał i lubił.
Potem poszliśmy do sali i pani nauczycielka usadziła nas po dwóch w ławkach. Ona też
powiedziała jak to się bardzo cieszy, że nas widzi. Ja siedziałem obok chłopaka mniej więcej
mojego wzrostu z jasnymi włosami spadającymi mu trochę na oczy. Wyglądał całkiem
sympatycznie. Powiedziałem do niego, że jestem Jasiek i podałem mu rękę na przywitanie. I
wiesz co wtedy zobaczyłem? On praktycznie wcale nie miał prawej dłoni. Wyglądało to bardzo
dziwnie. W pierwszej chwili zupełnie nie wiedziałem co robić – zawstydziłem się i jak najszybciej
zabrałem rękę. Ale on się tylko zaśmiał i powiedział, że nazywa się Kuba i żebym się nie
przejmował. I podał mi zamiast tego drugą rękę na powitanie.
Zaczęła się lekcja i pani powiedziała żebyśmy narysowali to co robiliśmy na wakacjach. Byłem
ciekaw jak sobie Kuba poradzi bez tej dłoni. Żebyś Ty zobaczył jak on świetnie rysował – robił to
lewą ręką. Narysował wyspę i super statek piracki. Taki z działami ze wszystkich stron i czarną
flagą na górze. Tak się zapatrzyłem, że prawie nie zdążyłem ze swoim rysunkiem. Chciałem
narysować jezioro nad którym byliśmy, ale okazało się, że nie mam niebieskiego. Na szczęście
Kuba mi zaraz pożyczył i się udało. Pani się oba obrazki bardzo podobały i powiesiliśmy je na
ścianie – jeden przy drugim.
Potem był dzwonek i na przerwie chłopaki chcieli się bawić w chowanego. Szukać miał taki
wysoki chłopak – Kamil, a ja nie znam jeszcze dobrze szkoły. W ogóle nie wiedziałem gdzie iść.
Na szczęście Kuba pokazał mi super miejsce do chowania się za drzwiami zaraz jak się idzie
do biblioteki. Kamil w ogóle nie mógł nas znaleźć. I udało się nam nawet tak wrócić do klasy, że
nas wcale nie zauważył i zaklepać. Super było!
Potem mieliśmy naukę liczenia. Kolorowaliśmy w książce rysunki z różnymi cyframi. Trzeba
było wybierać odpowiedni kolor i się nie pomylić. Okazało się, że Kuba co prawda świetnie
koloruje, ale akurat z liczenia to ja jestem lepszy. Pokazałem mu jeden błąd, który zrobił i
podpowiedziałem jak to zrobić. Na szczęście zdążył jeszcze wszystko poprawić. Trochę się
tylko musiał gumką nawycierać.
Na kolejnej przerwie siedliśmy sobie razem w rogu sali. Strasznie mnie ciekawiła ta jego ręka i
spytałem go jak mu się to zrobiło. Kuba powiedział, że urodził się już z taką chorą dłonią i że
nawet już o tym zwykle nie pamięta. Jak potrzebuje coś robić palcami to robi to po prostu drugą
ręką. Pokazał mi nawet jak potrafi pstrykać palcami tej zdrowej dłoni. Jeszcze nie widziałem
żadnego chłopaka żeby tak umiał.
Ja mu z kolei pokazałem moją bliznę na nodze i opowiedziałem o wypadku na rowerze. Po tym
wypadku nawet przez jakiś czas nie jeździłem, ale to było kiedyś. Kuba powiedział, że on
bardzo lubi jeździć i że możemy się razem na jakąś wyprawę wybrać jak rodzice pozwolą. I jak
tak gadaliśmy to okazało się, że mieszkamy całkiem niedaleko i na pewno będziemy mogli się
odwiedzać.

Na ostatniej lekcji mieliśmy WF i graliśmy w zbijaka. Ktoś rzucał piłką, a reszta tak biegała i się
wykręcała, żeby tylko ich nie trafić. Kuba miał świetny sposób. Jak widział, że ktoś w niego
celuje to potrafił skoczyć z obrotem i przypaść prawie płasko do ziemi. Przez to prawie nikt w
niego nie mógł trafić. A do tego świetnie rzucał i trafiał kogo chciał. Raz to wydawało mi się
nawet, że mi darował chociaż mógł mnie trafić. Bo jak już nie miałem gdzie uciec to tylko
mrugnął do mnie okiem i w końcu trafił w kogoś innego.
Ten dzień okazał się taki fajny, że aż żałowałem jak przyszła pora wracać do domu. Jak już
byliśmy ubrani do wyjścia to znowu przez pomyłkę chciałem zrobić cześć z Kubą – na
pożegnanie. Ale teraz to już się razem uśmialiśmy z tego mojego zapomnienia. No i tym razem
Kuba po prostu mnie objął. Jak najlepszy kumpel. Bo on jest super. I coś mi się wydaje, że
będziemy razem najlepszymi przyjaciółmi. Już się nie mogę doczekać na jutro – wtedy znowu
spotkamy się w szkole

Pozdrawiam Pani Beatasmiley.

 

Zajęcia popołudniowe

Karta pracy Ada i Olek cz.5 str. 63-65

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-5.pdf

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

Labirynty - ćwiczenie

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/pomoz-krasnoludkowi-dojsc-do-przyjaciela-299

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/pomoz-lulkowi-znalezc-droge-do-krolewny-rozi-300

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/pomoz-tadziowi-wyjsc-z-labiryntu-401

 

Pozdrawiam, pani Mariola

WTOREK 02.06.2020

Witam dzieci i rodziców

Temat dnia:Poznajemy inne kultury

 

W kręgu kultury arabskiej – słuchanie opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby Karim.

https://www.youtube.com/watch?v=TfVmHl0ErMU

Rozmowa na temat opowiadania. Wyjaśnienie pojęcia „tolerancja”.

Co to jest tolerancja?

Czy wujek Jacek jest tolerancyjny?

Co to jest akceptacja?

Ciekawostki dotyczące kultury arabskiej,

Najwięcej Arabów mieszka m.in. w Tunezji, Egipcie, Iraku oraz w Arabii Saudyjskiej, która jest centrum kultury arabskiej. To tutaj znajduje się jedno z najnowocześniejszych miast świata – Dubaj. Święte miasto Mekka jest bardzo ważne dla wyznawanej na tym obszarze religii – islamu. Kobiety często ubrane są tak, że mają zakrytą twarz, a widać im tylko oczy. Mężczyźni nie zakładają krótkich spodenek nawet wtedy, kiedy jest bardzo gorąco. Dzieci mogą ubierać się dowolnie. Arabowie czytają od strony prawej do lewej, odwrotnie niż u nas. Nie jedzą mięsa wieprzowego. Są bardzo religijni. Modlą się pięć razy dziennie, a przed każdą modlitwą się myją.

Czy wiecie, że „Lampa Alladyna” to baśń arabska?

Kolorowanka: dzidziusiowo-kolorowanki-do-wydruku-dzieci-swiata-Arabowie.pdf

Słuchanie piosenki: „Inni a tacy sami”:

https://www.youtube.com/watch?v=bgfyMKxwWT0

Tekst piosenki:Piosenka..docx

 

Karta pracy Ada i Olek cz.5 str. 58-61

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-5.pdf

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

Pozdrawiam, pani Mariola

Zajecia popołudniowe

1.Latający dywan Alladyna -praca plastyczna ,ozdabianie kartki wg pomysłów dzieci.

2.Bajka ''Lampa Alladyna''

https://www.youtube.com/watch?v=ynDOo0NyEpM

Pozdrawiam Pani Beatasmiley

Poniedziałek 01.06.2020

Witam Was serdecznie Moi Drodzy.

 

Temat dnia:Dzień Dziecka

Drogie Dzieci
Z okazji Waszego święta życzę Wam wszystkiego co najlepsze;
zdrowia ,uśmiechu,szcześcia,samych sukcesów,
góry słodkości i nieustającej beztroskiej zabawy.

Posłuchajcie jeszcze życzeń w postaci krótkiego filmu

https://www.youtube.com/watch?v=LL0FHAsR8zg
 
Różni nas wygląd, a łączy zabawa – rozmowa inspirowana wierszem A. Widzowskiej
“Małe cuda


To nieprawda, że dorośli najmądrzejsi są pod słońcem,

bo kto uczy ich radości? Małe
roześmiane brzdące!

Tak wspaniale być maluchem, biegać boso, liczyć mrówki,

koniec
tęczy mieć za uchem, łowić ryby na sznurówki.

Wszystkie dzieci są ciekawe, chcą znać
pismo i cyferki,

badać to, co piszczy w trawie, wiedzieć, czemu słoń jest wielki.

Gdy się
dziecku coś nie uda i popada w tarapaty,

wspieraj je, a sprawisz cuda, nie krzycz głośniej od
armaty!

Dzieci lubią być słuchane, kiedy mówią coś z powagą,

a gdy czasem chcą być
same, mają też do tego prawo.

Nikt nie może szturchać dziecka, straszyć klapsem ani
pasem,

śmiać się, gdy mu leci łezka, lub nazywać go głuptasem.

Czasem dzieci są
marudne, płaczą z żalu lub ze złości,

są samotne, śpiące, brudne, ale zawsze chcą
miłości!

Gdy się duzi bawią z dziećmi w śmichy-chichy, poczytajki,

świat jest piękny i
bezpieczny, lepszy od zmyślonej bajki.

Dziecko odpowiada na pytania: Czego dorośli mogą nauczyć się od dzieci? Czego dzieci
oczekują od dorosłych? Jakie prawa mają dzieci?,
Zastanówmy się, czy wszystkim dzieciom
na świecie jest dobrze i czy przestrzegane są ich prawa, wymieńmy osoby, do których mogą
się zwrócić, kiedy są łamane prawa dziecka. Przyjrzyjmy się zdjęciom dzieci, opiszmy różnice w
ich wyglądzie; zastanówmy się, skąd pochodzą,

Dzieci świata

https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

Ciekawostka. W Azji nie wszystkie dzieci beztrosko spędzają dzieciństwo. Na przykład w
Indiach dzieci, zamiast uczyć się i bawić, bardzo wcześnie zaczynają pracować. Pomagają
swoim rodzicom. Nie mają nowoczesnych zabawek. W szkole siedzą na podłodze. Piszą na
małych tabliczkach. Do sali lekcyjnej wchodzą boso, tak jak do świątyni. Buty zostawiają przed
drzwiami.
“Dziecięce marzenia”– zajęcia plastyczne.

Zaproponujmy dziecku wykonanie pracy na temat: Dziecięce marzenia. Zachęcmy do tego, aby podzieliło się swoimi pragnieniami i marzeniami .
 
Miłego dnia Pani Beatasmiley
 

Zajęcia popołudniowe

Karta pracy Ada i Olek cz.5 str. 56-57

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-5.pdf

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

5 pomysłów na ciekawe zabawy z dziecmi bez telewizora

https://www.youtube.com/watch?v=rnXI0OGTfPE

 

Pozdrawiam, pani Mariola

 

Piątek 29.05.2020M

Dzień dobry zapraszam do nauki i zabawy

 

Temat dnia;Niespodzianki dla naszych rodziców

Z czego ucieszą się rodzice? –   opowiadanie
S. Karaszewskiego “Pychotka dla mamy”

– Zróbmy coś słodkiego dla mamy! – zaproponował Olek.
– Pychotkę-smakotkę! – klasnęła w ręce Ada. – A co zrobimy?
– Myślałem o upieczeniu ciasta... ale to trochę za trudne. Najpierw trzeba przygotować
wszystkie składni- ki... ale nie wiem jakie! Mąkę, cukier, jajka... ale nie wiem ile. Potem
wszystko trzeba długo mieszać, doda- wać rodzynki, migdały, proszek do pieczenia, drożdże i
jeszcze nie wiem co. Potem ciasto musi rosnąć, ale nie wiem jak długo. Potem trzeba nagrzać
piekarnik – ale nie wiem, do jakiej temperatury. A potem trzeba piec, ale nie wiem, ile czasu. I
nigdy nie wiadomo, czy się nie spali, czy nie zrobi się zakalec, i czy ogóle się uda. Nie, ciasto
nie dla nas.
– Jaka szkoda... – westchnęła Ada.
– Ale wiesz co? Można pychotkę-smakotkę upiec w lodówce!
– W lodówce? Upiec? Raczej zamrozić!
– Pamiętasz, jak ciocia na święta piekła sernik w lodówce?
– Sernik? Tak! Był pyszny!
– Nie trzeba mąki, nie trzeba jajek, nie trzeba drożdży, nie trzeba proszku!
– A co trzeba?
– Kilka paczek biszkoptów na spód, kilka waniliowych serków z dodatkami na środek, a na
wierzch – galaretka!
– Pychotka-smakotka! Upiekła ją ciotka! – zawołała Ada.
– No to zabierajmy się do roboty!
Olek wyciągnął okrągłą blaszaną formę do tortu, postawił na stole.
– Najpierw biszkopty! Wszedł na taboret, sięgnął do szafki po biszkopty.
– Ja ci pomogę ułożyć! Ada zajęła się układaniem biszkoptów na blaszce.
– Ada, nie zjadaj! Ada, to nie wypada! – zawołał Olek, gdy jego siostrzyczka zaczęła chrupać
biszkopty.
– Od tego ciastowania zgłodniałam! – powiedziała Ada. – I co?
– Może być! – ocenił wspólną pracę Olek. – A teraz musimy przygotować galaretkę owocową! A
potem ją ostudzić! Gdy będziemy galaretkę lać na sernik, nie może być za gorąca! Olek
podgrzał wodę w czajniku, wlał do salaterki, wsypał galaretkę w proszku i wymieszał. Proszek
zamienił się w kolorowy płyn.
– Wygląda całkiem nieźle – ocenił Olek. – Jak w akademii pana Kleksa! Ale przydałyby się
jakieś dodatki! Wyciągnął z szafki puszkę z ananasami w kompocie i otworzył ją, plastryananasów z kompotem wlał do galaretki. Jeden krążek został na dnie puszki. Ada wyciągnęła
go i zajadała ze smakiem.
Ada, nie wyjadaj! Ada to nie wypada!
– Ale ja jestem głodna!
– Jesteś łakomczuszek! Rozboli cię brzuszek! Poczekaj aż wszystko będzie gotowe!
– Kiedy będziemy robić ser? – spytała Ada.
– Ser znikł, a będzie sernik! – zażartował Olek, wyjmując serki waniliowe z lodówki.
– Jeszcze rodzynki! – wyciągnął paczkę rodzynek z szafki.
– Ja wyjmę serek z kubeczków, a ty wymieszaj go z rodzynkami – zaproponowała Ada.
Przekładała serek metodą: jedna łyżeczka serka do miski, jedna do buzi.
– Ada, nie wyjadaj! Ada, to nie wypada!
– Kiedy strasznie zgłodniałam! Kiedy Olek odwrócił głowę, chwyciła kilka rodzynek i wsadziła do
buzi.
– Ada, widziałem! Ada, to nie wypada!
– Ałe ja jechtem chłodna! – powiedziała Ada z pełną buzią.
– Ty zawsze jesteś... nie głodna, ale łakoma! Zwykły obżartuch! Jak będziesz tyle wyjadać, to...
to będziesz gruba jak beczka!
Ada wzruszyła ramionami.
Serek wymieszany z rodzynkami dzieci przełożyły do tortownicy, na podkład z herbatników.
– Galaretka już ostygła, chyba można wylewać – ocenił Olek.
– Trochę rzadka! – powiedziała Ada.
– To nic, w lodówce zastygnie!
Wylał na serek płynną galaretkę wymieszaną z kompotem ananasowym.
– A teraz do lodówki, niech się piecze! Olek włożył sernik do lodówki i zamknął drzwi.
– Jak myślisz, Olku, czy już upiekł się sernik? – spytała Ada po kilku godzinach.
– Chyba tak. Przełożymy go na tacę!
Olek wyjął sernik, postawił na tacy i zdjął boki tortownicy. Niestety, sernik zamiast trząść się jak
galareta, rozlał się na wszystkie strony jak rzadki kisiel, a na wierzchu, jak meduzy, pływały
plastry ananasa. Her- batniki całkiem rozmiękły, zamieniając się w papkę, i całość nie była
sernikiem, tylko kolorową słodką breją.
– I co teraz? – załamała ręce Ada.
– Zadzwonimy po pomoc! – krzyknął Olek. – A ty, jeśli chcesz, możesz to wszystko zjeść!
– Nie mogę, powiedziała Ada – bo mnie mdli!
Olek chwycił komórkę i zadzwonił do babci.
– Witaj, Olku, miło, że dzwonisz! – usłyszał głos babci, a w tle głos dziadka.
– Ja też witam! – zawołał dziadek.
– Babciu, dziadku, pomóżcie! – zajęczał Olek. – Katastrofa!
– Co się stało? – spytali dziadkowie.
– Sernik nam się rozpłynął!
– Jaki sernik?
– Pieczony w lodówce! Na Dzień Matki!
– Nic się nie martw! Przyjedziemy, pomożemy! I tak byliśmy umówieni na dzisiaj z waszymi
rodzicami! Dziadkowie przyjechali z ogromnym tortem, który postawili na stole, tuż przed
przyjściem rodziców.

Gdy przyszli rodzice, Olek i Ada złożyli mamie życzenia z okazji Dnia Matki. Rodzice złożyli
życzenia babci, która przecież też jest mamą, ale mamą taty. A potem wszyscy siedli do stołu i
zjedli pyszny tort przygotowany przez dziadków.
– A co to takiego? – spytała mama, odkrywszy w kuchni nieudaną pychotkę-smakotkę.
– Och, chcieliśmy upiec sernik w lodówce...
– Ale się nie udało? – uśmiechnęła się mama. – Nie szkodzi, następnym razem się uda!


Rozmowa na temat opowiadania.Zapytaj dziecko, z jakich niespodzianek jeszcze ucieszyliby
się rodzice. Nakieruj rozmowę na uzyskanie odpowiedzi, że dużą radość sprawia rodzicom
okazywana przez dzieci pomoc w wykonywaniu różnych prac domowych. Dziecko wypowiada
nazwy tych prac i opowiada, jak pomaga rodzicom w domu.

Laurka dla mamy-karta pracy cz.5 str.54

Laurka dla taty-propozycja wykonania

http://www.twojediy.pl/lurka-dla-taty/

Wspólna zabawa z rodzicami:-dzieci zapraszają rodziców do tańca.

https://www.youtube.com/watch?v=iKeatJK181Q

Pozdrawiam Pani Beatasmiley

Czwartek 28.05.2020

Witam w kolejnym dniu nauki i zabawy

Temat dnia;Nasze ulubione zabawy

Co robimy w wolnym czasie? – rozmowa na temat wiersza J. Koczanowskiej “Mama i Tata''.
 


Mama i Tata to świat nasz cały,
ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,
to dobre, czułe, pomocne ręce
i kochające najmocniej serce.
To są wyprawy do kraju
baśni,
wakacje w górach, nad morzem, na wsi,
loty huśtawką, prawie do słońca,
oraz cierpliwość, co nie ma końca.
Kochana Mamo, Kochany Tato,
dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,
że nas kochacie, że o nas dbacie 
i wszystkie psoty nam wybaczacie.

Zadajmy pytania : o jakich osobach była mowa w wierszu? Kim dla dzieci są mama i tata? Za co
kochamy mamę i tatę? Co robimy z rodzicami? Za co dzieci dziękują rodzicom?

Zabawy z rodzicami:

1.„Czy to dłonie mojej (mojego) mamy (taty)?”- zabawa.
 

2. „Czy znasz swoją mamę, swojego tatę?”- quiz.
- Jaki program telewizyjny ogląda twoja (twój) mama (tata) najczęściej?
- Jaki jest kolor oczu twojej (twojego) mamy (taty)?
- Jaką potrawę najbardziej lubi twoja (twój) mama (tata)?
- Ulubione zajęcie mojej (mojego) mamy (taty) to...?
- Jakie ciasto twoim zdaniem udaje się mamie najbardziej?
- Co twój tata robi najlepiej?
- Jak mama (tata) odpoczywa?
- W jakiej pracy domowej najczęściej pomagasz mamie (tacie)?

3. „Taniec na gazecie”- zabawa przy muzyce.
Dowolna improwizacja rodziców i dzieci.

4.„Rzeźbiarz”- zabawa integracyjna.
Rodzice są plasteliną, z której dzieci modelują różne figury. Mogą być one stojące, siedzące lub leżące. Rodzice poddają się działaniu dzieci. Na zakończenie pracy dzieci nadają tytuł swojej rzeźbie.


5. ,,Ćwiczymy”-   dziecko losuje karteczkę, na której napisane jest, jakie ćwiczenie ma wykonać  (karteczkę odczytuje dziecko lub rodzic dziecka).

6.Masażyk
Szliśmy razem na wycieczkę,
(otwartą dłonią uciskanie pleców)
z tyłu na plecach mieliśmy teczkę.
(rysowanie prostokąta na plecach)
Na niebie świeciło słoneczko,
(zataczanie niewielkich kół na ramionach)
a myśmy biegali w kółeczko.
(rysowanie kół na łopatkach)
Długą linę mama z tatą trzymali
(rysowanie wężyka wzdłuż kręgosłupa)
i wesoło na boki się kiwali.
(kiwanie głową osoby siedzącej przed nami)
Wolno szliśmy, szurając nogami
(otwartą dłonią uciskanie pleców, a następnie
głaskanie w dół i górę wzdłuż kręgosłupa)
a mama skakała wesoło za nami.
(dwoma palcami każdej ręki podskoki po plecach)
Wtem zaczął kropić deszczyk
(delikatne stukanie palcami po plecach)
i poczuliśmy wesoły dreszczyk.
(połaskotanie w pasie osoby siedzącej
przed nami)

 

Uzupełnianie kart pracy''Olek i Ada'' cz.5 str.49-52

Pozdrawiam Pani Beatasmiley

 

Środa 27.05.2020

Witam serdecznie i zapraszam do nauki i zabawy

Temat dnia;Mój kochany tatuś

“Mój kochany tatuś”– rozmowa na temat wiersza B. Kosmowskiej Dzień Taty,
połączona z wykonywaniem portretu: wyjaśnianie roli ojca w rodzinie, kształtowanie uczucia
przywiązania do swojego ojca, wzbogacanie słownictwa o określenia związane z wyglądem
postaci, zachęcanie do pomagania tacie w prostych pracach domowych, rozwijanie mowy oraz
spostrzegawczości wzrokowej.

Dziś Dzień Taty – mówi mama. – Czy pomysły jakieś macie?
Nie wypada, abym sama wyprawiała święto tacie...
Krzyś uśmiecha się do mamy.
– Mamy z Anią świetne plany! Po śniadaniu, na trzepaku, będzie popis akrobatów.
Potem – wyścig rowerami! My, niestety, go przegramy.
Dla zwycięzcy są nagrody – choćby Ani pokaz mody.
No i zanim tata zaśnie, poczytamy tacie baśnie...
Krzyś i Ania są szczęśliwi.
– To się dzisiaj tatuś zdziwi!
Tylko mama zamyślona,
trochę smutna, jak nie ona...
Wreszcie wzdycha głośno na to:
– Też bym chciała dziś być... tatą!


Zapytajmy dziecko: o jakim święcie mówiła mama z wiersza? O co prosiła mama swoje dzieci?
Jakie pomysły na wyprawienie święta tacie miał Krzyś? Co dzieci chciały zrobić wspólnie?
Dlaczego na koniec mama posmutniała i zamyśliła się?
 

Zabawa z lusterkiem- Jak wyglądam?

- Dzieci patrzą na siebie,wskazują części ciała (lewe ucho,prawe ucho itd.), przyglądają się swoim oczom,zwracają uwagę na   kolor i długość włosów

- Odpowiadają na pytania zadane przez rodzica:

  •  Jakie wzrostu może być człowiek? (niski,średni,wysoki)
  •  Jak nazywamy ludzi mających dany kolor włosów (blondyn,brunet,szatyn,rudy)
  •  Jakiej długości mogą być włosy (długie,krótkie,można nie mieć włosów)
  •  Jaką można mieć fryzurę (włosy proste,kręcone)

 

- Dobieranie słów o przeciwnym znaczeniu:

   wysoki-niski, długi-krótki,proste-kręcone,ciemny -jasny itp.

 

Jaki jest mój tata?- opisywanie wygłądu, narysowanie potretu taty

Zapoznanie z piosenką -"M jak mama T jak tata"

https://www.youtube.com/watch?v=XVXGmPGQ-iU

Pozdrawiam Pani Beatasmiley

Zajęcia popołudniowe

Karta pracy Ada i Olek cz.5 str. 46 - 48

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-5.pdf

Gra online – ubieranie Taty

https://www.lulek.tv/gry/darmowe/ubieranie-taty-244

Pozdrawiam, pani Mariola

 

 

       

 

 

 

WTOREK 26.05.2020

Witam dzieci i rodziców

Wierszyk na Dzień Mamy - przeczytajcie go razem z Waszymi Mamusiami

Jest takie słowo - słowo jedno,
Przed którym inne słowa bledną,
Słowo jak słońce jaśniejące,
co wszystkie inne słowa gasi,
Słowo z muzyki i uśmiechu,
z zapachu kwiatów i nut ptasich,
słowo, co nigdy nie zawodzi,
wierne i czułe do ostatka
najbliższe sercu, najpiękniejsze,
jedno, jedyne słowo -- Matka.

 

Nie trzeba bukietu kwiatów dla Naszych Mam, piosenka „Kocham Cię, Ti Amo, Je T'aime” zastąpi wszystko, jej słowa tak prawdziwe i piękne

Zapraszam Was do wysłuchania piosenki i wspólnego śpiewu

https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

Wspólny taniec z Mamusią

https://www.youtube.com/watch?v=Q0gTfuZmDlo

https://www.youtube.com/watch?v=zFMJgCzvR1A

 

Karta pracy Ada i Olek cz.5 str. 44 - 45

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-5.pdf

Pozdrawiam, pani Mariola

Zajęcia popołudniowe

1.''Jak nasza mama zreperowała księżyc'' -opowiadanie

https://www.youtube.com/watch?v=pzT7QEVBIaI

2.Deser dla mamy  -przygotujcie razem ze starszym rodzeństwem lub poproście o pomoc tatę

https://www.youtube.com/watch?v=NpYhffZX7So

Pozdrawiam Pani Beatasmiley

 

Poniedziałek 25.05.2020

Witam w kolejnym dniu nauki i zabawy.

Temat tygodnia : Święto rodziców.

Temat dnia : Jaka jest moja mama ,jaki jest mój tata

Jacy są moi rodzice? – wysłuchanie wiersza A. Widzowskiej “Dla
Mamy i Taty” .

Z okazji święta Taty i Mamy 
dziś uroczyście wam obiecamy:
codziennie sprzątać swoje zabawki,
nigdy nie spadać z wielkiej huśtawki,
od mamy nigdzie się nie oddalać,
groźnych zapałek szust! nie zapalać.
Więcej nie zjemy kwaśnych jabłuszek,
bo wtedy zawsze boli nas brzuszek.
Gdy zobaczymy gdzieś muchomora,
to go nie zerwie żaden przedszkolak!
Będziemy grzeczni i przyrzekamy słuchać uważnie taty i mamy.
Wyszorujemy ząbki starannie
i nie będziemy wariować w wannie.
Mama nas uczy drogowych znaków,
tata trenuje małych pływaków.
Lecz nikt przez
pasy sam nie przechodzi ani do wody w morzu nie wchodzi!


Od taty wiemy dużo o świecie:


że trzeba czapkę zakładać w lecie,
że się obcego pieska nie głaszcze,
bo
czasem groźnie otwiera paszczę.


I na kontakty uważać mamy,
więc się od prądu z dala trzymamy!
Czytacie bajki, gdy księżyc świeci,
rano buziaczkiem budzicie dzieci,
a choć psocimy
czasem troszeczkę,
to wciąż jesteśmy waszym Słoneczkiem.
Bo z rodzicami jest zawsze lato, kochana Mamo, kochany Tato!

Rozmowa na temat wiersza.Co dzieci z wiersza obiecują z okazji święta mama i taty?
Poznawanie znaczenia słowa święto. Odnajdywanie w kalendarzu Dnia Matki i Dnia
Ojca. Rozmowa na temat zorganizowania uroczystości z tej okazji.

Karty pracy cz.5 nr 42 i 43

 Portrety moich rodziców – zajęcia plastyczne – rysowanie pastelami lub
zwykłymi kredkami

Po zakończeniu rysowania portretów dzieci wykonują ramkę do obrazu. Wykorzystują
do tego celu zgromadzone wcześniej wiórki, które powstały podczas temperowania
kredek. Przyklejają je w miejscu ramki za pomocą kleju .

  Spacer z rodzicem po najbliższej okolicy -zabawy na świeżym powietrzu
Obserwowanie zmieniającej się  przyrody oraz najbliższego otoczenia.

 

Pozdrawiam Pani Beatasmiley 

Zajęcia popołudniowe

Zapraszam Was do wysłuchania piosenki „Mama w kuchni” i wspólnego śpiewu

https://www.youtube.com/watch?v=vlDHyfQ4920


O mamie i tacie” – O_mamie_i_tacie(1).docx


Pozdrawiam, pani Mariola

 

 

Piątek 22.05.2020

Dzień dobry,zapraszam do nauki i zabawy

Temat dnia: Kolory wiosny

1.Zabawy badawcze inspirowane wierszem I. R. Salach -Tęcza.
Potrzebujemy: pędzel, duży arkusz białego brystolu, farby w kolorach: czerwonym,
niebieskim, żółtym, pomarańczowym, fioletowym, zielonym, granatowym, ewentualnie
możemy przygotować kredki.
Zapraszamy dziecko do stołu, na którym umieszczamy duży biały arkusz brystolu. Czytamy
głośno wiersz I. Salach „Tęcza”, a dziecko maluje jednocześnie farbami akwarelowymi
barwne łuki, zaczynając od dołu.
Tęcza ma siedem kolorów, kolorów siedem ma.
Wymienił je Karolek,
wymienię je i ja.
Kolor fioletowy
pierwszy przyszedł mi do głowy.
Granatowy kolor ciemny
dla oka jest przyjemny.
Za nim będzie błękit
jak błękitne niebo.
Potem zieleń traw.
Nie pytaj mnie, dlaczego.
Barwa żółta jak słoneczko

i pomarańczowa,
na końcu czerwona –
i tęcza gotowa.
Porozmawiajmy z dzieckiem na temat wiersza: Ile kolorów ma tęcza? Jakie kolory występują
w tęczy? Możemy pokazać dziecku zdjęcia lub obrazki z widoczną tęczą.

2.Zabawy z dzieckiem-ćwiczenia w dwójkach

https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4

 

3.Porozmawiajmy z dzieckiem na temat biedronek. Dzieci mogą oglądać książeczki, albumy
przyrodnicze, ilustracje.


Zagadka I. Fabiszewskiej.
Są bardzo pożyteczne, bo mszyce zjadają.
Czerwony płaszczyk i czarne kropki mają. (biedronki)
Możemy zaproponować dziecku wspólne wykonanie sylwety biedronki z origami-(dla
chętnych).

Biedronka-propozycja plastycznej

https://www.youtube.com/watch?v=dewsLpMTvCA&feature=youtu.be

Piosenka "Biedronka i muchomor"

https://www.youtube.com/watch?v=IMXHCmLDkZE

Pozdrawiam Pani Beatasmiley

 

Czwartek 21.05.2020

Witam serdecznie,zapraszam do nauki i zabawy

Temat dnia: Zabawy na łące

1.Zajęcia matematyczne – „Wiosenne zabawy na łące”
Na zielonej tkaninie –„łące”, układamy wycięte z kolorowego papieru kwiaty w jednym
rzędzie. Chowamy pod wybranym kwiatkiem obrazek - biedronkę. Informujemy dziecko, że
biedronka ukryła się np. pod piątym kwiatkiem z lewej strony. Dzieci wskazują odpowiedni
kwiat i odszukują biedronkę. Liczą, ile biedronka ma kropek(10). Dziecko układa sylwetę
biedronki „na łące”. Następnie możemy opowiadać dziecku krótką historyjkę np.:
Biedronka, której jest smutno samej na łące zaprosiła inne owady. Rodzic układa na tkaninie
cztery sylwety motyli. Pytamy: Ile motyli zaprosiła biedronka?Dzieci liczą i układają
odpowiedni kartonik z liczbą. Następnie prosimy dziecko aby zamknęło oczy. Dokładamy dwie sylwety motyli (w małym odstępie od pozostałych). Mówimy: Inne motyle dowiedziały się o świetnej zabawie. Postanowiły przyłączyć się do niej. Ile motyli przybyło? Ile teraz jest motyli na łące? Dziecko odpowiada na
pytania  i układa z kartoników działanie matematyczne:4+2=6. Następnie układa odpowiednią liczbę kwiatów.

2. Ślimaki z plasteliny- zabawa rozwijająca sprawność manualną

3. Gimnastyka buzi i języka

https://wordwall.net/pl/resource/1174470/logopedia

4.Wesołe dodawanie

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/wesole-dodawanie

5. Uzupełnianie kart pracy Olek i Ada cz.5 str.38-39

Pozdrawiam Pani Beatasmiley

 

Środa 20.05.2020

Dzień dobry,zapraszam do nauki i zabawy

Temat dnia:  Mieszkańcy łąki

1.Opowiadanie M. Strękowskiej - Zaremby „Barwy ochronne”.

Mała, zielona żabka siedziała na skraju wiosennej łąki i z zachwytem przypatrywała się
bajecznie kolorowym motylkom, które z trudem można było odróżnić od kwiatów rosnących
w zielonej trawie.– Jakie one piękne, kolorowe, cudne! – wzdychała raz po raz. Postanowiła
podejść bliżej, żeby się nacieszyć widokiem motyli. Zanim weszła w trawę, rozejrzała się
ostrożnie. Jak wszystkie żaby bała się długonogiego bociana, który na pewno chciałby ją
zjeść. Nigdzie nie zobaczyła ani czerwonych nóg, ani czerwonego dzioba, ani białych
skrzydeł. Śmiało więc ruszyła przez łąkę, aż doszła między barwne kwiaty i równie barwne
motyle. Zadarła zielony łepek, żeby się im przyjrzeć. Iskierki słonecznego światła tańczyły na
płatkach kwiatów i na skrzydełkach motyli. To był przepiękny widok. Wtem na łąkę padł
cień. Jeden, drugi, dziesiąty. „Bociany!” – przestraszyła się żabka. Zadarła zieloną głowę
jeszcze wyżej i odetchnęła z ulgą. Ptaki, które przyleciały nad łąkę, miały czarne pióra i były
mniejsze od bocianów. Żabka mogła nadal podziwiać kolorowe motyle. Ale gdzie się one
podziały? Przed chwilą fruwały przed zielonym noskiem żabki, a teraz zniknęły. Jak to
możliwe? – Uważaj, nadepniesz na mnie. Co tu robisz? – spytał zielony pasikonik.–
Przepraszam. Szukam motyli – wyjaśniła żabka. – Dlaczego ukryłeś się pod liściem? Czy w
pobliżu jest bocian? – zaniepokoiła się. – Bociana na szczęście nie widziałem, za to widzę
mnóstwo motyli. Udają kwiaty, żeby zmylić ptaki, które na nie polują. – Naprawdę? – żabka
nie mogła się nadziwić. Rzeczywiście, pośród kwitnących kwiatów siedziały kolorowe
motylki. Były tak barwne jak kwiaty, więc trudno je było zauważyć. Gdy tylko czarne ptaki
odleciały, motyle poderwały się do lotu. Ich skrzydełka znów migotały w słońcu
najpiękniejszymi barwami. – Są kolorowe jak kwiaty, żeby oszukać tych, którzy na nie polują
– zrozumiała żabka. – Też chciałabym być taka kolorowa – westchnęła z rozmarzeniem. –
Lepiej nie. Motyle mają swoje barwy ochronne, a ty i ja swoje. Chodźmy tam, gdzie jest
bardziej zielono, tak będzie bezpieczniej. – Naprawdę? – żabka nie mogła uwierzyć, że jest
zielona nie bez powodu. Dopiero gdy zielony pasikonik usiadł między zielonymi źdźbłami
trawy i całkiem przepadł żabce z oczu, uwierzyła, że sama też może się ukryć przed wzrokiem bociana.– Teraz żaden bocian mnie nie zobaczy – szepnęła, wskakując w gęstą
trawę. – Nie zobaczy, chociaż na twoim miejscu nie bałbym się bociana aż tak bardzo. On
woli myszy, dżdżownice, ryby i, niestety, pasikoniki. Żaby nie bardzo mu smakują.–
Naprawdę? – żabka aż otworzyła zielony pyszczek. Była malutka, więc to naturalne, że wciąż
się dziwiła.
Rozmowa z dzieckiem na temat opowiadania. Zwróćmy uwagę na wygląd zewnętrzny
(barwę ochronną) zwierząt i jej dostosowanie do środowiska, w którym żyją. Dlaczego motyle są kolorwe a żaby i pasikoniki zielone? Jakie znasz jeszcze inne zwierzęta które mają swój wygląd zewnętrzny dostosowany do środowiska w którym żyją?

Utrwalenie pojęcia "owady"Oglądanie zdjęć owadów,pytamy: jak można  jednym słowem nazwać przedstawione na zdjęciach zwierzęta (owady)

Ciekawostki i  informacje o owadach:

https://fajnepodroze.pl/ciekawostki-informacje-owady-dla-dzieci/

Mieszkańcy łąki:

https://www.youtube.com/watch?v=8krnRKa9jWI

Zabawa ruchowa do piosenki: "My jesteśmy żabki"

https://www.youtube.com/watch?v=bSvnVcfC3-s

Motyl-propozycja pracy plastycznej

https://www.mamawdomu.pl/2013/02/motyl-odbijany-z-raczek.html

Pozdrawiam Pani Beatasmiley

Zajęcia popołudniowe

Karta pracy Ada i Olek cz.5 str. 35 - 36

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-5.pdf

Kolorowanka online – Biedronka i mniszek

https://www.kolorowankionline.net/biedronka-i-mniszek

Pozdrawiam, pani Mariola

 

WTOREK 19.05.2020

 

Witam dzieci i rodziców

Temat dnia: Kwiaty na łące

Słuchanie wiersza B. Formy „Łąka”

Powiał letni wietrzyk,

Łąka zapachniała,

Świeżą koniczyną

Pokryła się cała.

 

Brzęczą głośno pszczoły,

Pracują wytrwale.

Zapylają kwiaty,

Nie nudzą się wcale.

 

Słońce ciepłe blaski

Na ziemię wysyła.

Mienią się w nich skrzydła

Pięknego motyla.

 

Na łące tej chciałbym

znaleźć się przez chwilę
i stać się prześlicznym

barwnym motylem.

Rozmowa na temat wiersza.

Proszę zapytać dzieci:

Jak wyglądała łąka?

Co robiły pszczoły na łące?

O czym marzyła osoba z wiersza?

Co można robić na łące?

 

Karta pracy Ada i Olek cz.5 str. 32 - 34

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-5.pdf

 

Zabawa ruchowa Kwiaty.

Odtwarzacz CD, nagranie spokojnej muzyki.

Dzieci siedzą w siadzie klęcznym na podłodze. Schylają głowy i kładą ręce na kolanach – są kwiatami, które zwinęły swoje płatki w oczekiwaniu na słońce, śpią. R. włącza nagranie spokojnej muzyki. Pod­chodzi do dzieci, dotyka ich ramienia – kwiat budzi się do życia. Dzieci powoli podnoszą się do klęku, wyciągają ręce (płatki) do słońca. Kołyszą nimi w rytm muzyki. Na przerwę w nagraniu muzyki znowu zwijają swoje płatki. Ponownie układają głowę i ręce na kolanach.

Mieszkańcy łąki - zagadki

https://www.youtube.com/watch?v=LIsNWZUA8X4

Stemplowana łąka – propozycja pracy plastycznej

https://www.youtube.com/watch?v=q85x875FfGc

 

 

 

Pozdrawiam, pani Mariola

Zajęcia popołudniowe

1.Zabawy z piosenką''Bal na łące''

https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

2.Zabawy z literami

https://wordwall.net/pl/resource/1064043/polski/po%c5%82%c4%85cz-liter%c4%99-z-obrazkiem

Pozdrawiam Pani Beatasmiley

 

Poniedziałek 18.05.2020 

 

Serdecznie Was witam i zapraszam do nauki i zabawy

 

Temat tygodnia;''Łąka w maju''

Temat dnia ;''Wycieczka na łąkę''

1.Osłuchanie z piosenką''Karuzela na łące''

https://www.youtube.com/watch?v=yzOJ0FgKnzo

Piosenka „Karuzela na łące”

1. Dzień radosny dziś na łące, Mocno i gorąco świeci majowe słońce. Dobry humor się udziela . Przyjechała karuzela, będzie wielki bal!

Ref. Na majowej łące karuzela . Dla biedronki , osy i dla trzmiela. I mrówka jedzie z chrząszczem, I żaba, i chrabąszcze, I konik polny wskoczył, I żuczek się przytoczył. A karuzela wiruje w koło,  muzyczka gra wesoło, daba, daba, dam

2. Kwiaty cieszą się z pogody I sukienki zakładają- to pokaz mody! Maki, chabry, fiołki, dzwonki. Na nich muszki i biedronki uśmiech w koło ślą! Ref. Na majowej łące karuzela…

3. Pająk nad porządkiem czuwa, A motylek wraz z rodziną wysoko fruwa. Pszczoła miód rozdaje wszystkim,  pachną trawy, zioła, listki i tak cudnie jest!

Rozmowa na temat piosenki,zwrócenie uwagi na elementy baśniowe

-o czym jest ta piosenka?

-wymień mieszkańców łąki

-jakie rośliny rosną na łace?

-czy mieszkańcy łąki tak jak w piosence mogą jeżdzić na karuzeli?

2.Na łące w maju- wycieczka na łąkę połączona z zabawami badawczymi.

Pomoce: lupa,lornetka,aparat fotograficzny,koc

Cele wycieczki:

- obserwacja kwiatów na łące,rozpoznawanie i nazywanie

-  poszukiwanie ziół

-  poznanie budowy kwiatu,wskazywanie odpowiednich części

-  obserwowanie owadów

-  słuchanie odgłosów łąki

 

Można pójść z rodzicami na spacer i poobserwować jak wygląda majowa łąka. Jakie kwiaty na niej rosną, czy słychać tam jakieś ptaki i owady.Można zabrać ze sobą lupę i poobserwować rośliny tam rosnące. Jeśli nie macie takiej
możliwości trzeba zadowolić się ilustracją łąki w książce lub taką wirtualną w internecie.
 Proponuję  zabrać album zawierający zdjęcia i informacje o roślinach i zwierzętach, które
można spotkać na łące. Dziecko będzie mogło z niego korzystać, aby sprawdzić nazwy
zaobserwowanych kwiatów i zwierząt oraz posłuchać ciekawostek o nich.
Przypominamy też zasady zachowania obowiązujące na łące ( szanowanie przyrody ).
 

3.Po powrocie z wycieczki można wykonać pracę plastyczną -moje propozycje;

https://www.youtube.com/watch?v=SNzyiETq45Y

https://www.youtube.com/watch?v=zz384I62s7U

Pozdrawiam Pani Beata smiley

Zajęcia popołudniowe

 

Film o łące - Wędrówki Skrzata Borówki - odc. 3 - Łąka

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

 

Karta pracy Ada i Olek cz.5 str. 28 - 31

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-5

 

Pozdrawiam, pani Mariola

 

 

Piątek 15.05.2020

 

Dzień dobry,zapraszam do nauki i zabawy

Temat dnia: Poznajemy Unię Europejską

Zabawa - „Wspólny dom” - poznajemy Unię Europejską
Ze skakanek lub włóczki, możemy uformować duży dom. Porównujemy Unię Europejską do domu, w którym wszyscy domownicy troszczą się o siebie wzajemnie. Rodzic wypowiada nazwy państw należących do Unii, dziecko uważnie słucha i wypełnia dom cegłami-prostokątami wyciętymi z kolorowego papieru. Każda nazwa państwa wypowiedziana przez rodzica, to jedna cegła położona w domu.
Flaga Unii Europejskiej - Zachęcam do pokazania dziecku zdjęcia flagi - ( karty pracy, s. 26). Dziecko może opisać jej wygląd, policzyć z rodzicem gwiazdki na fladze. Wyjaśnijmy dzieciom, że na początku do Unii należało tylko 12 państw. Dlatego właśnie na fladze jest 12 gwiazdek. Rodzic układa na podłodze niebieski karton i wycięte żółte gwiazdki. Dziecko układa gwiazdki na kartonie w taki sam sposób, jak są one ułożone na fladze UE. Można wspólnie z dzieckiem wykonać flagę UE z dostępnych w domu materiałów. Zachęcam również do wysłuchania hymnu UE.
Wyruszamy w podróż: „Jedzie pociąg z daleka”- zabawa ruchowa do znanej piosenki.
W różnych, widocznych miejscach, np. na ścianie, możemy przykleić pocztówki, ilustracje (wycięte z gazet, czasopism), charakterystyczne dla kilku krajów: np. Holandia, Francja, Włochy, Niemcy, Polska. Dzieci przemieszczają się przy muzyce do kolejnych państw. Na pauzę w muzyce, dzieci zatrzymują się i oglądają ilustracje, nazywają je wspólnie z rodzicami. W końcu dzieci zatrzymują się przy Polsce i przypominają sobie co kojarzy im się z Polską, mogą podać własne propozycje.
„Spotkanie z Syriuszem”. Powiedzmy dziecku, że Unia Europejska ma również swoją maskotkę – stonogę. Została ona stworzona dla najmłodszych obywateli UE, czyli dla dzieci. Proponuję pokazać zdjęcie maskotki dostępnej w internecie i poprosić, aby dziecko opisało wygląd Syriusza. Pokażmy kartonik z napisem Syriusz. Dziecko może spróbować odczytać imię maskotki. 
Ciekawostki: Każde państwo członkowskie ubiera Syriusza, nawiązując do własnej tradycji i kultury. Syriusz polski jest ubrany w strój góralski. Syriusz holenderski trzyma w rękach bukiet tulipanów, Syriusz Włoch gra na banjo. Możemy odszukać Syriusza w internecie.

Filmiki o Unii Europejskiej:

https://www.youtube.com/watch?v=h58YVP1Zvmw

https://www.youtube.com/watch?v=AkVUDHfOfvM

https://www.youtube.com/watch?v=5VVAotBHuiM

Karta pracy cz.5 str.26-27 ćwiczenia utrwalające

 

Pozdrawiam Pani Beatasmiley

Czwartek 14.05.2020

Witam serdecznie,zapraszam do nauki i zabawy

Temat dnia: Poznajemy naszych sąsiadów

1. „Z wizytą u naszych sąsiadów”
Wyjaśnienie znaczenia słowa sąsiad.
Zachęcam do przeczytania dziecku zagadki I. Fabiszewskiej:

Mieszka obok ciebie, więc się dobrze znacie.
Czasem też się w domach swoich odwiedzacie. (sąsiad)


Zapytajmy dziecko: Kogo nazywamy sąsiadem? Kto z was zna swoich sąsiadów? Następnie układamy przed dzieckiem kontur mapy Polski ( kontur Polski można też ułożyć ze sznurka, wstążki, wełny). Możemy zapytać dziecko: Co to jest? Czy Polska ma sąsiadów? Gdzie mieszkają sąsiedzi Polski? (Poza granicami naszego kraju). Przypominamy, co znaczą słowa granice państwa. Proponujemy dziecku poznanie sąsiadów Polski.
2. "Zapoznanie z sąsiadami Polski". https://www.youtube.com/watch?v=1Smad9uKJ6w
Przygotujmy: wycięty z białego papieru kontur mapy Polski lub ułożony ze sznurka; mapa Europy, kartoniki z nazwami państw graniczących z Polską: Niemcy, Czechy, Słowacja, Litwa, Białoruś, Rosja, Ukraina. Rozkładamy na dywanie mapę Europy. Dziecko z pomocą rodzica odnajduje na niej Polskę i wodzi palcem po jej granicach (6-latki). Układamy na dywanie kartoniki, na których są zapisane nazwy państw graniczących z Polską. Dziecko wspólnie z rodzicem może układać kartoniki z nazwami państw w odpowiednie miejsca przy konturze Polski (6-latki)
3. Zabawa - ”Podróż do jednego z krajów naszych sąsiadów”
Do zabawy potrzebujemy: nagranie dowolnej muzyki, chorągiewkę przedstawiającą flagę Czech. Zapraszamy dziecko w podróż – np. do Czech. Włączamy nagranie dowolnej piosenki, przy której dziecko podróżuje samolotem (rozkłada ręce w bok i leci, poruszając się po całym pokoju lub ogrodzie). Na przerwę w nagraniu muzyki, podnosi do góry chorągiewkę przedstawiającą flagę Czech i informujemy dziecko, że znajduje się na lotnisku w Czechach. Witamy się z dziećmi, mówiąc: Ahoj. Dziecko odpowiada tak samo. Następnie przemieszcza się za rodzicem w tę część pokoju, która została oznaczona flagą Czech (można ją umieścić np. na ścianie). Dzieci opisują wygląd flagi. Poszukują podobieństwa do flagi Polski (np. czy jest na niej kolor czerwony lub biały). Możemy dziecko zapytać: Jakie miasto jest stolicą Czech? Jaki jest ulubiony przysmak Czechów? Opowiedzmy dzieciom o czeskich knedlikach i pokażmy Pragę na mapie.
https://youtu.be/mmQ1KLSuRio
Można wybrać wspólnie z dzieckiem inne państwo.
4. Zapoznanie z Unią Europejską. Możemy wyjaśnić dziecku, że chociaż każde z państw, które odwiedziły podczas zajęć, ma swój język, swoje tradycje i swą kulturę, to wszystkie mają również coś wspólnego. Leżą w Europie i są członkami jednej wielkiej rodziny, którą jest Unia Europejska. Polska również jest jej członkiem. Możemy wykorzystać ilustracje w kartach pracy.

5.Karta pracy cz.5 str.24-25-ćwiczenia utrwalające

Zajęcia popołudniowe

 1. Ćwiczenia dla dzieci-Rytmiczna rozgrzewka

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

 2.Zamek czy zamek?

Rozmowa z dziećmi na temat  słowa zamek i jego wieloznaczności. Rodzic pokazuje dziecku zamek błyskawiczny np. w kurtce,zamek-budowlę na zdjęciu,zamek w szkatułce. Rodzic wyjaśnia że słowo zamek ma wiele znaczeń. Pytamy dzieci czy znają jeszcze inne słowa,które mają wiele znaczeń (pilot,zebra,krówka,piłka,kotki,północ,mysz itd.)

https://mala275.blogspot.com/2018/04/wyrazy-wieloznaczne-przykady.html

Pozdrawiam Pani Beatasmiley

Środa 13.05.2020

Witam w kolejnym dniu nauki i zabawy

TEMAT DNIA:W WIELKIM MIEŚCIE:

1.   Wiersz  E. Stadtmüller'' Kim jesteś''

Zachecam do przeczytania wiersza
Czy wiesz, kim jesteś?– To oczywiste!
Co ci jest bliskie?
– Znaki ojczyste.
Ojczyste barwy
– biało-czerwone.
Ojczyste godło
– orzeł w koronie.
Ojczyste w hymnie
mazurka dźwięki,
no i stolica
– miasto syrenki.
I jeszcze Wisła,
co sobie płynie:
raz po wyżynie,
raz po równinie,
i mija miasta
prześliczne takie…
– Już wiesz, kim jesteś?
– Jestem Polakiem.


Porozmawiajmy z dzieckiem na temat wiersza : O czym był ten wiersz? Jakie znaki są bliskie sercu każdego Polaka? Jak mówią o sobie ludzie, których ojczyzną jest Polska?

2.Zaproszenie w podróż do dużego miasta. Praca z mapą.
Rozłóżmy na dywanie mapę Polski.
Zwróćmy uwagę dziecku na to, że krajobraz Polski jest bardzo urozmaicony. Proponuję poprosić dziecko, aby pokazało, gdzie jest morze, gdzie są jeziora, góry, rzeki, duże miasta. Dziecko może wybierać miasto do którego chcą podróżować.


3.Zabawa ruchowa Wycieczka do dużego miasta
Możemy zaprosić dzieci na wycieczkę do dużego miasta. Podczas podróży wskazujemy na mapie góry – dziecko naśladuje wspinanie się po górach, jeziora – dziecko siedzi na dywanie, naśladuje branie wioseł do rąk i przepływanie jeziora kajakiem, duże miasto – dziecko” zamienia się „w samochód i kontynuuje podróż.

4.Budowanie osiedla mieszkaniowego- zajęcia matematyczne:

Potrzebujemy:Klocki (najlepiej drewniane- 10 klocków, zdjęcia nowoczesnych osiedli mieszkaniowych, kartka z bloku technicznego w formacie A3 , koperty z figurami geometrycznymi wycięte z papieru kolorowego (po 10 figur geometrycznych jednego kształtu (np. prostokątów, kwadratów, kół, trójkątów), ale różnych rozmiarów.
Mówimy dziecku, że dotarły już do wybranego miasta. Opowiadamy o tym, że miasta wciąż się roz­wijają i powstają w nich nowe osiedla mieszkaniowe. Pokazujemy zdjęcia. Proponujemy wspólną budowę jednego z nich. Układamy na stole lub na dywanie kolorową kartkę z bloku technicznego. Na środku ustawiamy skrzynię z klockami. Rodzic informuje, że będzie architektem projektującym nowe osiedle. Chce, aby znajdowały się w nim budynki o różnej wysokości. Dziecko będzie wykonawcą projektów architekta. Do zadań dziecka będzie należała budowa zaprojektowanych domów.
Przykłady projektów architekta:
- Na osiedlu mają stanąć budynki dziesięciopiętrowe. Dzieci budują takie budynki z klocków.
- Architekt zmienia zdanie: w wysokich budynkach często psują się windy dlatego będą miały tylko osiem pięter. Pytamy dziecko: Co trzeba zrobić? Dziecko odejmuje dwa klocki i liczą ile pięter mają teraz domy. Po prawej stronie ma stanąć nowy budynek. Dziecko samo decyduje , ile pięter ma mieć dom. Pytamy dziecko: Ile pięter ma twój dom? Który z budynków jest wyższy? Który jest niższy? Następnie rozdajemy dziecku kartki zielone i figury geometryczne. Dziecko będzie układać z nich kwiaty na zielonych kartkach. Po wykonaniu zadania dziecko liczy figury, które były potrzebne do wykonania kwiatów.

5.Karta Pracy cz.5 str.20-22 ćwiczenia utrwalające.

Pozdrawiam Pani Beata smiley

Zajęcia popołudniowe

Legenda o Lechu, Czechu i Rusie

https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0

Według znanych w Polsce legend założycielem naszego państwa był Lech, który podróżował ze swoim ludem. Zdecydował się zamieszkać tam, gdzie orzeł zbudował swoje gniazdo. Miejscu temu nadał nazwę Gniezno. Tereny wokół Gniezna nie wyglądały tak jak obecnie. Na Lecha i jego ludzi, którzy zajmowali się przede wszystkim rolnictwem, zaczęto mówić Polanie (od pola). Później nazwa zmieniła nieco swoje brzmienie. O naszym kraju zaczęto mówić Polska.

Godło Polski – kolorowanka godlo.docx

 

Pozdrawiam, pani Mariola

 

WTOREK 12.05.2020

Witam dzieci i rodziców

Temat dnia: Warszawa – stolica Polski

Film „Warszawa oczami dziecka”

https://www.youtube.com/watch?v=tg5y1_Gja20

https://www.youtube.com/watch?v=By8Arhhn3rY

 

Legenda o Warsie i Sawie

https://www.youtube.com/watch?v=0m3UvlpNKOE

 

Karta pracy Ada i Olek cz.5 str. 16-19

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-5.pdf

Warszawska Syrena – kolorowanka -Syrenka.docx 

 

Pozdrawiam, pani Mariola

Zajęcia popołudniowe

1. „Droga do Warszawy”
Połóżmy na dywanie Mapę Polski. Zapytajmy dziecko: Co oznacza słowo: stolica? Wypowiedzi dziecka możemy zapisać na kartce. Następnie wspólnie z dzieckiem odnajdujemy na mapie Jastrzębie i stolicę Polski – Warszawę. Sprawdzamy, jaką drogę mamy do pokonania. Informujemy, ile czasu potrzeba na taką podróż, gdyby dziecko jechało do stolicy, np. samochodem, autobusem, pociągiem, leciało samolotem.

2. Ćwiczenia oddechowe-"Chorągiewki"

3. Utrwalenie piosenki "Jestem Polakiem"

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Pozdrawiam Pani Beata smiley

Poniedziałek 11.05.2020

Witam serdecznie,zapraszam do nauki i zabawy

Temat tygodnia: Moja ojczyzna

Temat dnia: Jak Polska długa i szeroka

1. Film edukacyjny na temat naszych symboli narodowych "Polak Mały"

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

Odpowiedzi na pytania:

Jak wygląda godło Polski?

Co symbolizuje biały i czerwony kolor na fladze?

Kiedy możemy usłyszeć hymn narodowy?

Jaką postawę przyjmujemy podczas śpiewania hymnu?

2. Zabawa ruchowa Podróż po Polsce.
Do zabawy potrzebujemy: kartoniki w kolorach: zielonym, niebieskim, pomarańczowym.
Rodzic proponuje dziecku podróż po Polsce. Podnosi do góry niebieski kartonik oznaczający wodę –dzieci przeskakują morskie fale, następnie podnosi zielony kartonik, symbolizujący łąki i pola – dzieci chodzą po wysokiej trawie i wąchają kwiaty. Na końcu podnosi pomarańczowy kartonik oznaczający góry – dzieci naśladują wspinanie się po górach.

3. Praca z mapą Polski- wspólne działania rodziców i dzieci.
Potrzebujemy: Mapę Polski, kolorowy sznurek.
Rozkładamy na dywanie mapę Polski. Wskazujemy wspólnie stolicę – Warszawę. Możemy powiedzieć dziecku, że pierwszą stolicą Polski było Gniezno, a drugą był Kraków (pokazujemy oba miasta na mapie). Możemy wspólnie pokazać na mapie, gdzie znajdują się góry, morze, jeziora. Zwracamy uwagę na kolory, jakimi te miejsca są oznaczone na mapie (np. niebieski, pomarańczowy).Tłumaczymy dziecku, że kolorem zielonym na mapie oznaczono tereny nizinne, na których rosną m. in. lasy lub na których znajdują się pola, łąki, pastwiska. Nawiązujemy do przeprowadzonej zabawy ruchowej. Następnie pytamy: W jaki sposób są oznaczone na mapie rzeki? Dziecko wodzi palcem po liniach rzek. Mierzy ich długość za pomocą kolorowego sznurka. Wskazujemy najdłuższą rzekę – Wisłę. Możemy dziecku pokazać, gdzie Wisła rozpoczyna swój bieg i gdzie go kończy.

4.Piosenka "Jesteśmy Polką i Polakiem"

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

5. Karta pracy cz.V str.12-15-ćwiczenia utrwalające

Pozdrawiam Pani Beata smiley

Piątek 08.05.2020

Witam Was kochani,zapraszam do nauki i zabawy

Temat dnia: Listy,pocztówki,adresy

1. "O Grzesiu kłamczuchu i jego cioci"-Julian Tuwim

wysłuchanie wiersza recytowanego przez Piotra Fronczewskiego

https://www.youtube.com/watch?v=LRwmW9YKs-4

Pytania do wiersza:

O co ciocia prosiła Grzesia?

Gdzie Grześ miał wrzucić list?

Do kogo był zaadresowany list?

Co znajdowało się na kopercie?

Jak wyglądała skrzynka?

Czy Grześ wrzucił list do skrzynki?

2.Rozmowa z dziećmi na temat sposobów komunikowania się na odległość (pisanie listów,e-maili,SMS-ów, MMS-ów,wysyłanie pocztówek) rodzic pyta:

Po co piszemy listy?

Dlaczego wysyłamy pocztówki?

W jaki inny sposób możemy komunikować się z kimś kto mieszka w innej miejscowości?

3.Zaadresowanie koperty-utrwalenie adresu zamieszkania,wyjaśnienie pojęć adresat,nadawca.

4.Znaczek pocztowy-praca plastyczna,rozwijanie wyobraźni,wykorzystanie do projektu figur geometrycznych.

Zajęcia popołudniowe

1.Zagadki o poczcie

http://zagadkidladzieci.net/zagadki/Zagadki+dla+dzieci+o+poczcie?page=0

2.Pocztówki o Jastrzębiu-Zdroju

 https://fotopolska.eu/Jastrzebie-Zdroj_Widokowki_z_Jastrzebia-Zdroj?f=1313974-foto

3.Karta pracy cz.5 str.10-11 ćwiczenia utrwalające

Pozdrawiam Pani Beata smiley

Czwartek 07.05.2020

Dzień dobry,zapraszam do nauki i zabawy

Temat dnia: Zawody w mojej miejscowości

1.Słuchanie wiersza M. Strękowskiej-Zaremby'' Małe miasteczko.''


W małym miasteczku nie ma wieżowców,
schodów ruchomych ni zoo,
lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptaków,
które śpiewają wesoło.
Dokoła rynku stoi rząd domów
w siedmiu kolorach tęczy;
ruch jest nieduży, spokojnie, miło,
czasami pszczoła zabrzęczy.
Czyste powietrze pachnie zielenią,
na niebie świeci słoneczko,
wszędzie jest blisko, ludzie się znają,
dbają o swoje miasteczko


2.Rozmowa na temat wiersza. Czego nie ma w małym miasteczku? Czego w małym miasteczku jest więcej? Co to znaczy: dbać o swoje miasteczko?
  Kto tu pracuje? Czym zajmują się dorośli w naszej miejscowości zdjęcia: sklepu, szkoły, przychodni. Dzieci nazywają obiekt przedstawiony na zdjęciu i podają nazwy zawodów, biorąc pod uwagę przedstawione miejsce pracy, np.: sklep – sprzedawca, szkoła – nauczyciel, przychodnia – lekarz itp.

http://zagadkidladzieci.net/zagadki/Zagadki+dla+dzieci+o+zawodach+ludzi?page=0


3.„Z wizytą w sklepie”- zabawa badawcza – Co jest cięższe?
Dzieci swobodnie wypowiadają się na temat swoich obserwacji i doświadczeń w
dokonywaniu zakupów z rodzicami w sklepie.
Odgadywanie masy dwóch przedmiotów. Dzieci oglądają pluszową maskotkę oraz
gumową zabawkę, zastanawiają się, który przedmiot jest cięższy. Proponujemy dzieciom sprawdzenie masy w inny sposób.

 4. Karta pracy: cz.5 str.8-9 ćwiczenia utrwalające

Zajęcia popołudniowe

1. Wesoła zabawa-reagowanie na muzykę, która rozwija wyobraźnię i kreatywność oraz wprawia w pozytywny nastrój dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=4cNbggnMMpo

2.Gimnastyka buzi i języka-ćwiczenia logopedyczne

https://wordwall.net/pl/resource/1248355/polski/gimnastyka-buzi-i-j%c4%99zyka

Pozdrawiam Pani Beata smiley

Środa 06.05.2020

Witam serdecznie,zapraszam do nauki i zabawy

Temat dnia: Moja miejscowość

1. Moje miasto Jastrzębie-Zdrój

Zapraszam Was do obejrzenia albumu o naszym mieście wykonanego przez Panią Annę Bębenek- nauczycielkę PP nr 18. Poznacie Legendę o Czarnym Rycerzu,dowiecie się wielu ciekawych rzeczy o Śląsku

https://issuu.com/annabebenek/docs/moje_miasto___jastrz_bie

2. Stąd jestem-zachęcam Was do wykonania albumu o naszym mieście według własnego pomysłu (można wykorzystać wycinki z gazet, pocztówki,zdjęcia i własne rysunki)

3. Ćwiczenia gimnastyczne dla dzieci-prawidłowa postawa

https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

Pozdrawiam Pani Beata smiley

 

Zajęcia popołudniowe

 

Słuchanie piosenki „Tutaj mieszkam” – wspólny śpiew z rodzicami

https://www.youtube.com/watch?v=_xJ-4YgLVHc

Liczbowy labirynt

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/liczbowy-labirynt-562

 

Zabawy matematyczne - utrwalanie poznanych liczb

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/zagadka-liczenie-do-4-206

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/zagadka-liczba-7-209

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/zagadka-liczba-8-208

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/zagadka-liczba-10-205

 

 

                       Pozdrawiam, pani Mariola

 

WTOREK 05.05.2020

Witam dzieci i rodziców

 

Temat dnia: Miasta, miasteczka

 

Słuchanie opowiadania M. Strękowskiej – Zaremby: „A u nas...” 

 

Olek mieszka w Warszawie od urodzenia i kocha to miasto. Lubi przyglądać się samochodom mknącym po szerokich ulicach, słuchać warkotu silników, zachwycają go wysokie budynki, z dumą myśli o Stadionie Narodowym. Przepada za wizytami w Centrum Nauki Kopernik, w pizzerii na Starym Mieście, w lodziarni na Saskiej Kępie. Lubi hałas, gwar, tłum. Jest przekonany, że Warszawa to najlepsze miejsce na świecie.

– Dlaczego? – spytał Felek, nowy kolega z klasy, który przeprowadził się z małej, cichej miejscowości.

– Co za pytanie? Bo jest duża – odpowiedział Olek.

– Co w tym takiego dobrego? U nas miałem blisko do szkoły, do kolegów i do sklepu, a tu wszędzie daleko – zauważył Felek.

– Za to do kina miałeś dalej. Było u was chociaż jedno multikino albo park rozrywki i kręgielnia? Na pewno nie. – Olek starał się przekonać Felka, że mieszkanie w stolicy ma same dobre strony. Mówił o placach za­baw, fontannach nad Wisłą, o teatrach dla dzieci, występach klaunów na placu Zamkowym, o muzeach, zabytkach, o pięknych pawiach w Łazienkach, na koniec wspomniał nawet o operze. Mimo to Felek nie był przekonany. „A u nas sami robimy teatr, amatorski”, marudził, „A u nas wszędzie jest zielono, nie tylko w parku”, „A u nas ptaki śpiewają jak w operze”, „A u nas wszyscy się znają”, „A u nas bażanty i zające przychodzą pod sam dom”.

Olek musiał przyznać, że Felek ma trochę racji. Mimo to uważał, że Warszawa nawet bez bażantów i za­jęcy pod oknem jest przepiękna. Wieczorem, gdy patrzył na oświetlone ulice i mosty, czuł się jak w zacza­rowanym świecie. Przed jego oczami rozgrywał się niezwykły pokaz świateł i cieni. Któregoś dnia zaprosił Felka do siebie, żeby mu pokazać najładniejsze zdjęcia nocnej Warszawy zrobione przez mamę i tatę.

– Wezmę piłkę, pogramy potem na podwórku – ucieszył się Felek.

Olek się zawahał. – U nas jest zakaz gry na podwórku – powiedział niechętnie.

– Naprawdę? – Felek szeroko otworzył oczy. Dopiero gdy zobaczył tabliczkę z zakazem na ścianie bloku kolegi, uwierzył, że to nie żart. – Rowerami też zakazują wam jeździć? – spytał ze współczuciem.

– Można jeździć po ścieżkach rowerowych – bąknął Olek. Zrozumiał, że nie będzie łatwo przekonać Felka do zachwytów nad Warszawą, więc zwrócił się o pomoc do rodziców. Po długiej naradzie wspólnie ułożyli pewien plan.

W sobotę cała rodzina Olka i zaproszony przez nią Felek pojechali do zoo. Felek nie mógł oderwać oczu od egzotycznych zwierząt, które dotąd widział tylko w telewizji. Ani razu nie powiedział „A u nas...”. Brzuchate słonie, pręgowane tygrysy, pękate hipopotamy i długoszyje żyrafy wprawiały go w zachwyt.

– Czytałem, że żyrafy śpią tylko dwie godziny na dobę – powiedział tata.

– Ciekawe, co robią po obudzeniu? – zastanawiał się Felek.

– Myją szyje – włączyła się do rozmowy Ada.

– To możliwe – zgodził się z nią Felek, zadzierając głowę, żeby spojrzeć żyrafie w oczy.

Olek był zadowolony z wrażenia, jakie zrobił na Felku ogród zoologiczny. Być może przekonał go, że mieszkanie w stolicy jest bardzo przyjemne. Spojrzał pytająco na kolegę.

– Podobało mi się – przyznał Felek. Jednak po namyśle dodał z figlarnym uśmiechem: – A u nas widziałem krowę w okularach.

 

Rozmowa na temat opowiadania.

 

Co mówi o Warszawie Olek?

Co o małym mieście mówi Felek?

Wymień zwierzęta, jakie spotykamy w zoo.

Co jeszcze możemy powiedzieć o Warszawie i o małej miejscowości?

 

Zabawy ruchowe z Pipi i Myszką Minnie

https://www.youtube.com/watch?v=H0I1BRT3N7M

 

Karta pracy Ada i Olek cz.5 str. 5-7

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-5.pdf

 

Zabawa ruchowo-naśladowcza Po trzy razy. Utrwalanie znajomości prawej strony ciała i lewej strony ciała. Rodzic wypowiada polecenia i wskazuje odpowiednią nogę lub rękę. Dzieci wykonują określone czynności, np. Prawą nogą tupiemy trzy razy.

 

 

 

                  Pozdrawiam, pani Mariola

 

 

Zajecia popołudniowe;

1.Piosenka ''Idziemy do ZOO'' https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM

2.Lepienie z plasteliny zwierzątka egzotycznego

3.Utrwalenie poznanych liter.https://www.youtube.com/watch?v=hPIild_cMlg

 

                                                                                                                                                          Pozdrawiam Pani Beata smiley

 

 

 

Poniedziałek 04.05.2020

 

Dzień dobry,zapraszam do nauki i zabawy

Temat tygodnia: Moja miejscowość,mój region

Temat dnia: Miejscowość w której mieszkam

1.Film -Jastrzębie-Zdrój-  tu bije moje serce  https://www.youtube.com/watch?v=aDiO-EmCWN0

2.Zabawa dydaktyczna "Do kogo ta przesyłka''-utrwalenie swojego nazwiska i adresu zamieszkania,przestrzeganie przed podawaniem adresu obcym osobom.

3.Dom – rozmowa inspirowana wierszem I. R. Salach
Wysłuchanie wiersza I. R. Salach Dom.

Wiele wiosek, wiele miast
rozrzuconych w Polsce jest.
Takich małych, takich wielkich
bardzo pięknych miejsc.
Czy mieszkanie masz w Warszawie,
czy też domem twoim wioska,
wszyscy dobrze o tym wiedzą,
że to właśnie nasza Polska.
Każde dziecko bardzo kocha
zamieszkania swego miejsce:
domy, sklepy, parki, szkoły
i ulice – te najmniejsze.
Marzę, aby kraj swój poznać
od Bałtyku aż do Tatr,
a gdy zwiedzę Polskę całą,
to do domu wrócę.
Porozmawiajmy z dzieckiem na temat wiersza. Proponuję przygotować mapę Polski i wspólnie z dzieckiem wskazać na mapie regiony Polski oraz odszukać miejscowość, w której dziecko mieszka. Dziecko może wykonać kartonik z nazwą miejscowości. Następnie oglądamy np. herb Jastrzębia  i rozmawiamy na jego temat. Nazwy elementów herbu dziecko może podzielić na sylaby

4.Zabawa słownikowa „Dokończ po mnie”. Dziecko kończy zdanie rozpoczęte przez rodzica:
Miejscowość, w której mieszkam, to…
Lubię swoją miejscowość, bo… Moje przedszkole znajduje się w… przy ulicy…

5.ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE:
Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Worki, do młyna. Dziecko naśladuje zarzucanie worka na plecy, dźwiganie go; zatrzymuje się i naśladuje ścieranie potu z czoła.
Ćwiczenie z elementem turlania się – Jajko. Dziecko kładzie się na dywanie i ostrożnie turla się na drugi koniec pokoju, po czym powoli się podnosi.
Ćwiczenie z elementem podskoku – Zające. Rodzic „przemienia” dziecko w zająca, które zaczyna kicać naśladując sposób poruszania się zająca (wykonując skoki podparte), wymawia jednocześnie słowa: kic, kic.
Ćwiczenie uspokajające – Wiatraki. Dziecko rozkłada szeroko ręce, wiruje i wolno „opada na podłogę”. Siada w siadzie skrzyżnym. Spokojnie i miarowo wykonuje głęboki wdech i dłuższy, powolny wydech. Prezentujemy dzieciom bezpieczne wykonanie ćwiczeń i zabaw.

Pozdrawiam Pani Beatasmiley

Zajęcia popołudniowe

Karta pracy Ada i Olek cz.5 str. 3-4

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-5.pdf

Literowe labirynty – utrwalanie liter

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/labirynt-rakieta-568

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/labirynt-smok-569

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/labirynt-smok-569

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/labirynt-zamek-571

Pozdrawiam, pani Mariola

 

 

Czwartek 30.04.2020

 

Witam serdecznie,zapraszam do nauki i zabawy

Temat dnia: Polska i jej symbole narodowe – słuchanie opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby'' Dzień Flagi''

Dzieci słuchają opowiadania czytanego przez rodzica.

Ada patrzy na pudełko nowych kredek z zachwytem w oczach. Dostała je od babci Halinki. „Kredki w trzy¬dziestu kolorach” – tak jest napisane na opakowaniu. Ada nie umie czytać, ale wierzy babci. Ostrożnie dotyka paluszkiem kolejnych kredek. „Prześliczne!” – myśli. Wydaje się Adzie, że kredki uśmiechają się do niej i zachęcają, żeby coś narysowała. Na przykład różowego kota albo słonia w czterech odcieniach zie¬leni. A może żółtego królika? „Trudny wybór” – myśli Ada i aż wzdycha.
Olek, który siedzi obok, przy biurku, podnosi głowę znad ćwiczeń do zerówki.
– Pożycz mi czerwoną kredkę – prosi siostrę.
Ada wolałaby nie rozstawać się z żadną kredką nawet na chwilę, a szczególnie z czerwoną, najpiękniejszą i najweselszą ze wszystkich kredek. – Dlaczego chcesz czerwoną? Buraczkowa też jest ładna. I pomarań¬czowa też – podsuwa bratu inne kredki.
– Maluję polską flagę. Potrzebuję czerwonej kredki. Chyba wiesz, w jakich kolorach jest nasza flaga? – pyta Olek.
Ada pospiesznie podaje bratu czerwoną kredkę. Niech sobie nie myśli, że ona nie wie takich rzeczy. Potem w milczeniu przygląda się jego pracy i marszczy czoło.
– Dlaczego nasza flaga jest biało-czerwona? Na świecie jest więcej niż dwa kolory. Gdyby była w trzydzie¬stu kolorach, byłaby ładniejsza – mówi.
– Ja nie mogę! Słyszysz, tato?! – woła Olek.
Tata kiwa głową i zwraca się do Ady. – Nie będziemy zmieniać polskiej flagi, mimo że na świecie jest więcej niż dwa kolory, córeczko. Biel i czerwień to barwy polskiego herbu: białego orła na czerwonym tle. Biel oznacza czystość i uczciwość, czerwień odwagę i waleczność.
– Aha – Ada robi poważną minę, żeby było wiadomo, że wszystko rozumie. – Ja też chcę rysować odwagę i waleczność – mówi.
Cała rodzina Ady włącza się do rysowania biało-czerwonych flag.
– Przydadzą się. Lada dzień będzie święto flagi – mówi mama.
W Dzień Flagi z samego rana Ada, Olek, mama i tata wychodzą przed blok podziwiać swoje dzieło. Ich okna zdobią małe biało-czerwone flagi.
– Macie najładniej ozdobione okna w całym bloku – chwali sąsiadka z drugiego piętra.
– A wie pani, że na świecie jest więcej niż dwa kolory, ale biały i czerwony są najśliczniejsze – zapewnia ją Ada.

Symbole Narodowe

  • Rozpoznawanie flagi Polski wśród flag innych narodów.
    Wskazywanie cha¬rakterystycznych cech wspólnych dla danego narodu.
    Zdjęcia flag różnych państw, w tym flagi Polski i flagi Monako .

 

  • Godło Polski. Rodzic prosi, aby dzieci opisały jego wygląd. Pyta: Co łączy wszystkich Polaków? (Np. język, tradycja). Jakie znacie polskie tradycje? Zwraca uwagę na stosowanie podczas wypowiedzi zwrotów: jesteśmy Polakami, mieszkamy w Polsce, mówimy po polsku .

 

  • Wysłuchanie hymnu narodowego
    Nagranie hymnu Polski https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ
    Co to jest hymn? Rodzic uzupełnia wypowiedzi dzieci. Podaje tytuł hymnu Polski – Mazurek Dąbrowskiego. Przypomina jego tekst. Zaprasza do wysłuchania pierwszej zwrotki i refrenu. Wyjaśnia, że podczas śpiewania (słuchania) hymnu obowiązuje odpowiednia postawa. Dzieci słuchają fragmentu hymnu, stojąc na baczność. Zwraca uwagę na słowa hymnu. Wyjaśnia, że napisano go bardzo dawno temu, dlatego są w nim słowa, których już dzisiaj się nie używa. Następnie pyta: W jakich sytuacjach śpiewamy hymn Polski? Prosi o podanie przykładów. 

 

  • Flaga Polski-praca plastyczna (technika dowolna)-zachęcam do ozdobienia okien,przygotowanie się do Święta Flagi.

Pozdrawiam Pani Beata smiley

Środa 29.04.2020

Dzień dobry,zapraszam do nauki i zabawy

Temat dnia: Żaby,żabki i żabusie

Poznajemy rozwój żaby – historyjka obrazkowa,połączona z ćwiczeniami matematycznymi

  karty pracy cz.4, str. 90-91 

Żabi koncert” -  słuchanie nagrań odgłosów wydawanych przez żaby https://youtu.be/wbCGlhqzrrU

Ćwiczenia ortofoniczne

Zachęcamy dziecko do naśladowania wypowiadanych (z różną intonacją) odgłosów żab, np.: kum, kum, kum, rech, rech, rech, rebek, rebek, rebek.

Poznawanie i opisywanie wyglądu żaby,wzbogacanie wiadomości na temat żab

Ciekawostki o żabach: https://fajnepodroze.pl/ciekawostki-o-zabach/

 

ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE:

Zabawa ruchowa z elementem skoku – „Na zielonej łące”. Wstążki w kolorze niebieskim, tamburyn. Układamy w pokoju niebieskie wstążki – staw. (Można wykorzystać również niebieskie materiały).Rodzic jest bocianem, dziecko jest żabką. Bocian stoi z boku, żabka siedzi w stawie, czyli na wstążce, materiale. Kiedy rodzic gra na tamburynie, żabka skacze wesoło po łące. Na przerwę w muzyce wchodzi bocian. Żabka musi szybko wskoczyć do stawu, czyli zająć miejsce na najbliższym krążku.

Pozdrawiam Pani Beata smiley

Zajęcia popołudniowe

 

Zabawa przy piosenceWiosna urodziły się Motyle" wykorzystanie chustki, apaszki

https://www.youtube.com/watch?v=eXTBJkvsWsk

 

Kolorowanka online – żaba

https://www.kolorowankionline.net/zaba-i-lilia-wodna

 

Pozdrawiam, pani Mariola

 

 

WTOREK 28.04.2020

Witam dzieci i rodziców

Temat dnia: Jestem przyjacielem przyrody

Słuchanie wiersza M. Buczkówna: "Tylko jeden raz"

Chcą żyć, jak i ty żyjesz,
wszystkie na świecie zwierzęta,
i mrówki, i żaby, i żmije,
i pszczoła wiecznie zajęta.

Przypatrz się z bliska dżdżownicy,
biedronce, jak kropki liczy,
jaskółce, jak gniazdo kleci,
jak pająk rozsnuwa sieci.

I paź królowej - motyl -
niech fruwa tęczowo - złoty,
i ślimak środkiem dróżki
niech pełznie, wystawia różki…

Niech skacze pasikonik,
niech świerszczyk w trawie dzwoni…
Dla nich kwitnie łąka, dla nich rośnie las.
Jak i ty – żyją tylko raz.

Ilustracje do wiersza karty pracy Olek i Ada str. 88-89

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-4.pdf

Rozmowa na temat wiersza

Proszę zapytać dzieci:

Dlaczego dla zwierząt kwitnie łąka i rośnie dla nich las?

Co oznaczają słowa: Jak i ty – żyją tylko raz?

(podobnie jak ludzie – także rośliny i zwierzęta mają tylko jedno życie. Dlatego należy szanować przyrodę i każde żywe stworzenie).

Zabawa bieżna Dbam o przyrodę - nagranie dowolnej muzyki w szybkim tempie

Dzieci biegają swobodnie w rytm muzyki w jednym kierunku. Na przerwę w nagraniu muzyki zatrzy­mują się i naśladują wykonywanie czynności podanej przez wskazane dziecko lub rodzica, związanej z dbaniem o przyrodę, np.: kopanie grządek, podlewanie roślin. Powtarzamy zabawę kilka razy.

Quiz Czy jestem przyjacielem przyrody?

Rodzic czyta zdania:

Śmieci wyrzucamy byle gdzie.

Po umyciu rąk zakręcamy dokładnie kran.

Zużytą baterię wrzucamy do pojemnika na szkło.

Po zjedzeniu batonika papierek wyrzucamy do kosza.

Widząc ślimaka na chodniku, omijamy go.

Spacerując po parku, łamiemy gałązki i zrywamy kwiaty.

Zbierając makulaturę, ratujemy drzewa i oszczędzamy energię.

Dzieci podnoszą np. karteczkę pomalowaną na zielono lub zielony klocek, jeśli zachowania względem przyrody są prawidłowe, a karteczkę czerwoną lub czerwony klocek jeśli zachowania są niewłaściwe.

Zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego

https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ&t=61s

 

Pozdrawiam, pani Mariola

Zajęcia popołudniowe

„Zabawy badawcze z wodą”
Potrzebne będą: cerata, słoik z wodą z kałuży, miska, czysta woda, olej, piórko, szklane naczynie, słoik, gaza, woda zanieczyszczona kamykami, patyczkami, trawą i piaskiem, zdjęcie przedstawiające oczyszczalnię ścieków.
Propozycje działań, jeśli są możliwe do wykonania w danym dniu
• Badanie wody z kałuży
Pokazujemy dziecku słoik z wodą z kałuży. Dziecko ogląda wodę, obserwuje, co w niej pływa. Możemy zapytać: Skąd się bierze woda w kałuży? Dlaczego woda w kałuży jest zanieczyszczona? Uzupełniamy wypowiedzi dzieci.
• Badanie wody zanieczyszczonej olejem.
Wlewamy do miski czystą wodę, a następnie trochę oleju. Dzieci obserwują, jak olej utrzymuje się na powierzchni wody. Następnie zanurzamy w misce pióro i je wyjmujemy. Dziecko obserwuje, jak olej osadził się na piórze. Pióro po wyjęciu z wody zmieszanej z olejem jest posklejane. Wyjaśniamy dziecku, że oceany i rzeki, na których powierzchni pływają zanieczyszczenia oleiste, takie jak np. ropa naftowa, są niebezpieczne dla zwierząt, zwłaszcza ptaków.
• Oczyszczanie wody
Ustawiamy na ceracie słoik bez wieczka, z umocowaną na jego wierzchu gazą (filtrem), oraz szklane naczynie z wodą zanieczyszczoną kamykami, patyczkami, trawą i piaskiem. Przelewamy zanieczyszczoną wodę do słoika. Dziecko obserwuje jak zanieczyszczenia zatrzymują się na gazie –(filtr zatrzymuje zanieczyszczenia – oczyszcza wodę). Pokazujemy na zdjęciu oczyszczalnię ścieków i przekazujemy podstawowe informacje na temat jej działania

Pozdrawiam Pani Beatasmiley

 

Poniedziałek 27.04.2020

Dzień dobry,witam w kolejnym dniu nauki i zabawy

Temat tygodnia: "Dbamy o przyrodę"

Temat dnia: Potęga wody

Czysta woda zdrowia doda-rozmowa inspirowana wierszem J.Papuzińskiej "Chora rzeka"

1.Wstęp do rozmowy:

-jaką wodę lubią pić dzieci?  (gazowana,niegazowana,sok)

- co jest podstawowym składnikiem napojów?

- czy każdą wodę można pić?

- co może świadczyć o tym że woda jest czysta lub brudna?

2.Rozmowa na temat znaczenia wody w przyrodzie. Zachęcamy dziecko do wysłuchania wiersza J. Papuzińskiej „Chora rzeka”.
Śniła się kotkowi rzeka,
wielka rzeka pełna mleka...
Tutaj płynie biała rzeka.
Jak tu pusto!
Drzewo uschło...
Cicho tak –
ani ptak, ani ważka, ani komar, ani pąk,
ani gad, ani płaz, ani ślimak,
ani żadna wodna roślina,
ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg,
nikt nie żyje tutaj,
bo rzeka jest zatruta.
Straszy napis: „ZAKAZ KĄPIELI”.
Mętny opar nad wodą się bieli.
Chora rzeka nie narzeka, tylko czeka...
Możemy zadać dziecku następujące pytania: Co się śniło kotkowi? Jakiego koloru była rzeka? Dlaczego rzeka była biała? Dlaczego w takiej rzece nie wolno się kąpać? Na co może czekać rzeka?

3.Przykłady oszczędzania wody:

-gromadzenie wody deszczowej

- branie prysznica zamiast kąpieli

- dokręcanie kranu

- wprowadzenie liczników do mierzenia wody

-budowanie oczyszalni ścieków

4. Zagadki słuchowe-rozponawanie dźwięków wydawanych przez wodę (krople wody,szum wody z kranu, szum morza,strumyk,wodospad)

https://www.youtube.com/watch?v=tusfBTM3fFU&list=PLaQvLKXMKFVWofwcBN0cx-OviCclRyKF1&index=1

5.Odkrywanie litery „h”- drukowanej i pisanej, małej i wielkiej. Omawiamy z dzieckiem wygląd liter „h ”, „H”. Pozwalamy na swobodne wypowiedzi ( np. do czego literka jest podobna, co przypomina...) Na tacy wypełnionej kaszą dziecko pisze palcem litery „h”, „H”. Prosimy dziecko, aby np. z fasoli, lub z makaronu ułożyło litery „h”, „H” na kartce. Literki można wyszukiwać w książeczkach, czasopismach, układać ze sznurka, wełny itp.

Co na obrazku pili Ada,Olek i tata?

- rozmowa w oparciu o tekst i ilustrację- karta pracy str.84

- analiza i synteza wyrazu podstawowego herbata.

 

Pozdrawiam Pani Beata smiley

Zajęcia popołudniowe

Słuchanie piosenki o Zdrowej Wodzie- https://www.youtube.com/watch?v=YZMJWz_me6g

Ćwiczenia utrwalające poznaną literę - karty pracy Olek i Ada str. 85-87

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-4.pdf

Kolorowanka online – wiosna

https://www.kolorowankionline.net/idzie-wiosna

 

Pozdrawiam, pani Mariola

 

Piątek 24.04.2020:

Witam w kolejnym dniu nauki

Temat dnia: W wiejskiej zagrodzie

Na wiejskim podwórku-zajęcia matematyczne inspirowane wierszem W.Chotomskiej "Kaczki siedmioraczki".

Dziecko słucha wiersza W. Chotomskiej "Kaczki siedmioraczki."

Rodzic recytuje wiersz.

Były sobie kaczki,

kaczki przedszkolaczki.

Pierwsza zobaczyła

na krzaczkach ślimaczki.

Weszła między krzaczki –

i szukajcie kaczki.

Druga chciała złowić

na wędkę szczupaczka.

Chlupnęło! Plusnęło! –

i gdzie jest ta kaczka?

Trzecia kaczka wiozła

na taczce kabaczki.

Kabaczki – bęc! – z taczki –

i nie widać kaczki.

Teraz głośno kwaczą

kaczki przedszkolaczki:

– Ten, kto nas odnalazł,

dostanie buziaczki!

„Odnajdywanie kaczek”. Rozmowa z dziećmi na temat wierszyka. Utrwalanie nazw liczebników porządkowych.

Układanie i rozwiązywanie działań matematycznych,utrwalenie liczb i znaków +,-,=,>,<

Przykład: W zagrodzie mieszkało 5 kur i 7 kaczek,których ptaków bylo więcej? itd.

Łaciata krówka-praca plastyczna (propozycja)

https://www.youtube.com/watch?v=x4PlksuIpPE

Zajęcia popułudniowe

1. Ciekawostki o krowach

https://ciekawostkiprzyrodnicze.wordpress.com/tag/krowa/

http://sadurski.com/krowa-ciekawostki-o-krowach/

2. Teatrzyk cieni:"Awantura na wiejskim podwórku"

https://www.youtube.com/watch?v=9_kx9nuZyh0

Miłego weekendu,pozdrawiam Pani Beata smiley

 

 

Czwartek 23.04.2020

Witam serdzecznie zapraszam do nauki i zabawy

Temat dnia: Człowiek i zwierzęta

Co nam dają zwierzęta? – rozmowa inspirowana wierszem E. Stadtmüller „Śniadanie” Zapozna­nie ze znaczeniem zwierząt hodowlanych w życiu człowieka.

Słuchanie wiersza E. Stadtmüller -Śniadanie.

Obrazek przedstawiający wiejskie podwórko.

Rodzic recytuje wiersz, wskazując umieszczony w widocznym miejscu obrazek.

Jedźmy na wieś – daję słowo,

że tam można podjeść zdrowo.

Już od rana białą rzeką

wyśmienite płynie mleko.

Płynie do nas wprost od krowy,

serek z niego będzie zdrowy.

Kura chwali się od rana:

– Zniosłam jajko, proszę pana!

Proszę spojrzeć – to nie bajka.

Wprost od kury są te jajka!

Jeszcze tylko kromka chleba

i do szczęścia nic nie trzeba.

Rozmowa na temat wiersza.

--- Dlaczego autorka wiersza zachęca do wyjazdu na wieś

--- Czym chwaliła się kura

---Jakie inne zwierzęta można spotkać na wiejskim podwórku

---Po co ludzie hodują zwierzęta-rozpoznawanie pochodzenia wybranych produktów i sposobów wykorzystania

Propozycja pracy plastycznej:

owieczka:

https://pracaplastyczna.pl/index.php/zwierzeta/467-owieczka

kotek:

https://pracaplastyczna.pl/index.php/teatr/263-kotek-pacynka

Zajęcia popołudniowe:

1. Utrwalenie poznanych wiadomości-karty pracy str.81-83

2.Odgłosy zwierząt

https://www.youtube.com/watch?v=tCj0R2FQGD0

Pozdrawiam Pani Beata smiley

 

 

Środa 22.04.2020

Dzień dobry,zapraszam do nauki i zabawy

Temat dnia: Z wizytą na wsi

1. Słuchanie opowiadania M.Zaremby "Kaczęta,prosięta....konięta?"

Olek, Ada i dziadkowie odwiedzili ciocię Anielę. Ciocia mieszka na wsi, daleko od miasta. Ma tam własne gospodarstwo. Olek był kiedyś u cioci i zaprzyjaźnił się ze źrebakiem. Nie mógł się doczekać, kiedy zobaczy go ponownie. Ada jechała tam po raz pierwszy. Cieszyła się, że będzie mogła głaskać i karmić zwierzęta, które hoduje ciocia. Kiedy tylko stanęła na podwórku, wykrzyknęła:

– Mogę pogłaskać owieczkę?
Ciocia zatrzymała ją w ostatniej chwili. – Lepiej nie, to baran z twardymi rogami, nie lubi głaskania.
Ada zrobiła krok w tył, ale już po chwili biegła przez podwórko.
– Olek! Ciocia ma łabędzie! – piszczała zachwycona.
– Oj, Ado, Ado, to nie łabędzie! To gęsi!
Olek aż za brzuch się złapał. Gęsi rozbiegły się w cztery strony świata, za to gąsior wyciągnął długą szyję, zasyczał groźnie i złapał dziobem za sznurowadło u buta Ady.
– Ty łobuzie, nie strasz mi gości – skarciła go ciocia. Wzięła Adę za rękę. – Chodźmy do kurnika. Zobaczysz kury i malutkie kurczęta. Jest też gęś z gąsiętami i kaczka z kaczętami. Będziesz mogła je głaskać bez problemów.
Olek skrzywił się. Wolałby od razu pobiec do źrebaka. Dziadek musiał się tego domyślić, bo powiedział:
– Ada pójdzie z ciocią, babcia odpocznie w domu po podróży, a my zajrzymy do stajni. Do koni i źrebaków. Kiedy po godzinie wszyscy wrócili do domu, dzieci zasypały babcię opowieściami o swoich przygodach. – Źrebak się do mnie uśmiechnął! Poznał mnie! Pokazał wszystkie zęby w uśmiechu i zawołał „I-haa!”. To na pewno znaczyło „dzień dobry”! – mówił uradowany Olek.
– A mnie pocałowało prosię – chwaliła się Ada.
Ciocia potwierdziła. Gdy Ada pogłaskała wszystkie dwadzieścia kurcząt, dziesięć gąsiąt i pięć kacząt, po- szły do chlewni. „Tutaj są świnie z prosiętami”, uprzedziła ją ciocia. Wzięła jedno różowe prosię na ręce i podsunęła Adzie do pogłaskania. Prosię, niewiele myśląc, trąciło Adę noskiem w policzek i chrząknęło. Ada była zachwycona. Potem odwiedziła owce z owieczkami i barankami. Nie odważyła się jednak na ich pogłaskanie, chociaż ciocia zapewniała, że owcze dzieci, nawet te z małymi różkami, nie są groźne. Później, już razem z dziadkiem i Olkiem, poszli do obory, do krów i cieląt. Co się tam wydarzyło, tego dzieci nie opowiedziały. Zdradzę wam w tajemnicy, że jedna z krów pacnęła Adę ogonem w nos.
– Nic nie mówicie o krowach? – zdziwiła się babcia.
– Bo krowie ogony brzydko pachną – wyjaśniła Ada, krzywiąc się przy tym okropnie. – A wiesz, czego się dziś nauczyłam? – pospiesznie zmieniła temat. – Posłuchaj: dziecko kury to kurczątko, gęsi – gąsiątko, kaczki – kaczątko, świnki – prosiątko, konia – koniątko, a krowy – krowiątko – wyliczyła.
Ciekawe, dlaczego ciocia, dziadkowie i Olek śmiali się długo i głośno.

2.Rozmowa z dziećmi na temat opowiadania.
---Poznanie nazw dzieci zwierząt, które żyją w gospodarstwie wiejskim np. Krowa - cielątko,klacz-żrebiątko itd.
--- Opisywanie wyglądu zwierząt za pomocą przymiotników

3.Opowiedz o wizycie Ady i Olka na wsi- rozmowa w oparciu o ilustrację i tekst książka str.62-65-czytanie tekstu

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_ks_56/mobile/index.html#p=64

4.  Uzupełnianie kart pracy str.78-80

5.  Gimnastyka dla przedszkolaka.

https://www.youtube.com/watch?v=CEyba0BvBUE

Pozdrawiam Pani Beata smiley

 

Zajęcia popołudniowe

Film edukacyjny: „Zwierzęta na wsi”

 https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U

Propozycja pracy plastycznej lepienie z plasteliny zwierząt domowych

 

Pozdrawiam, pani Mariola

 

WTOREK 21.04.2020

Witam dzieci i rodziców

Temat dnia:Mieszkańcy wiejskiego podwórka

Zabawa na powitanie.

Dzieci podają ręce domownikom, wypowiadając słowa: Witamy was (podnoszą ręce do góry) w ten wiosenny czas (pochylają się w przód i kłaniają).

Na wiejskim podwórku – teatrzyk cieni na podstawie wiersza A. Widzowskiej Kogutek.


Rodzic zaprasza dzieci do teatru. Prosi o ich przestrzeganie. Inscenizacja wiersza A. Widzowskiej Kogutek. Sylwety do teatrzyku cieni (słońce, kogut, dwoje dzieci, kot, pies, dwie świnki, baran, krowa, dwie kaczki, dwie gąski, dwa kurczaki, budzik). Wykorzystując sylwety zwierząt, Rodzic przedstawia teatrzyk cieni na podstawie tekstu wiersza.

Obudziło się słoneczko, zaświeciło tuż nad rzeczką i promyczkiem pac! kogutka. – Wstawaj, śpiochu! Piej! Pobudka! Dzieci wołają: – Wstawaj! Lecz kogucik oczy mruży, chciałby pospać trochę dłużej… – Niech zwierzęta zbudzi kotek, który słodko śpi za płotem. Kot przeciąga się na ganku. – Lubię miauczeć o poranku… Jak nie piśnie: – Miauuu! Pobudka! Na to przybiegł pies z ogródka. Warknął: – Słyszę kocie piski! Aż mi kość uciekła z miski! Hau! Hau! To najlepszy budzik, nawet świnki śpiochy zbudzi! Świnki wyszły na podwórze. – My też chcemy śpiewać w chórze! Miauczki, szczeki, kukuryki zamieniamy w śliczne kwiki! Wtem pojawił się kogucik. – Proszę więcej się nie kłócić! Kto jest mistrzem przebudzanek? Niech rozstrzygnie pan baranek! Baran rzekł: – Przestańcie skrzeczeć! Budzik może tylko beczeć! Beeee! I beeee! Każdego ranka, więc głosujcie na baranka! Przydreptała krówka w łaty. – Ja zamuczę! Kto jest za tym? Muuuu tak miłe jest dla uszka, że obudzi w mig leniuszka! Przyczłapały żółte kaczki, białe gąski i kurczaczki. Wszyscy chcą od rana gdakać, piszczeć, gęgać albo kwakać! Dość miał kogut tego krzyku. Zapiał głośno: – Kukuryyykuuu! Wiecie, kto nas będzie budzić? Zwykły elektryczny budzik.

Rozmowa na temat przedstawienia

Proszę zapytać dzieci:

Jakie zwierzęta występowały w przedstawieniu?

Jaki problem miały zwierzęta?

Jakie zdanie miały zwierzęta na temat porannej pobudki?

Jak zakończyła się ta historia?

Następnie dzieci odpowiadają:

Gdzie mieszka krowa? Dzieci odpowiadają. W ten sposób nazywają domy wszystkich zwierząt występujących w przedstawieniu.


Ada i Olek na wsi” – karta pracy. Przeczytaj tekst, nazwij zwierzęta, opowiedz co dzieje się na obrazku.   Ilustracja.docx

Zaprowadź kaczuszkę do jej mamy – zabawa

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/zaprowadz-kaczuszke-do-jej-mamy-298

 

Połącz obrazek z opisem – w razie trudności poproś o pomoc rodziców

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/polacz-z-opisem-324

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/polacz-z-opisem-325

 

Pozdrawiam, pani Mariola

 Zajęcia popołudniowe

1 .Jakie to zwierzę-naśladowanie i rozpoznawanie zwierząt domowych (pantomima).

2.Zabawy konstrukcyjne-budowanie z dowolnych klocków zagrody dla zwierząt.

Pani Beata.

Poniedziałek 20.04.2020

Kochani! Proponuję aby prace plastyczne wykonane w domu zbierać.

Zaprojektujcie stronę tytułową i stwórzcie albumy.

Po powrocie do przedszkola wszystkie albumy zostaną nagrodzone.

Dzień dobry,witam po weekendzie i zapraszam do nauki i zabawy .

Temat tygodnia: "Wiosna na wsi"

Temat dnia: "Gramy w zielone"

1. W poszukiwaniu zieleni – praca z obrazkiem.
Dzieci opowiadają, co dzieje się na obrazku, wskazują wszystko w kolorze zielonym. Zastanawiają się, dlaczego Ada boi się żaby, opisują za pomocą określeń przymiotnikowych wygląd żaby (karta pracy str.72)
Odkrywanie litery „ż”- drukowanej i pisanej, małej i wielkiej. Omawiamy z dzieckiem wygląd liter „ż ”, „Ż”. Pozwalamy dziecku na swobodne wypowiedzi( np. do czego literka jest podobna, co przypomina, może jest podobna do innej literki...) Zabawy z literą „ż”, „Ż”: -Na tacy wypełnionej kaszą lub mąką dziecko pisze palcem litery „ż”, „Ż”. -Prosimy dziecko, aby np. z fasoli, makaronu ułożyło litery „ż”, „Ż” na kartce. Można ułożone litery przykleić i pomalować farbkami.

2.Zabawa "Gdzie ukrył się kot"-rozwijanie orientacjii przestrzennej. Schowanie maskotki lub obrazka z kotkiem. Poprawne stosowanie  pojęć określających położenie przedmiotów w przestrzeni nad,pod,obok,za,z tyłu, przed itp.

3.Osłuchanie z piosenką: ''Śpiewające Brzdące ''- "Gdacze kura: Ko, Ko, Ko"

https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY

4.„W poszukiwaniu koloru zielonego” Grasz w zielone? - Gram.
Masz zielone? Dzieci odpowiadają: mam, po czym pokazują na swoim ubraniu kolor zielony. (Jeśli ktoś nie ma na ubraniu koloru zielonego, wskazuje go na ubraniu rodzeństwa lub rodzica). Dzieci poszukują koloru zielonego w swoim mieszkaniu, wśród zabawek. W widocznym miejscu możemy umieścić obrazki - zdjęcia przedstawiające las i łąkę w porze wiosennej oraz napisane na kartonikach zdania: Trawa jest zielona. Las jest zielony. Możemy zadawać dzieciom pytania: W jakiej porze roku jest najwięcej koloru zielonego? Prosimy o uzasadnienie odpowiedzi. W jakim miejscu wiosną możemy najczęściej zobaczyć kolor zielony? Dzieci wypowiadają się na temat zdjęć. Umieszczają kartoniki ze zdaniami pod odpowiednimi zdjęciami. Możemy pokazać dzieciom mapę świata i rozpocząć rozmowę: Jakim kolorem na mapie oznaczone są np. lasy, łąki, pola? W których miejscach świata jest najwięcej zielonych terenów? Dzieci mogą pokazać te miejsca na mapie, a rodzic podaje nazwy państw lub krain geograficznych, gdzie one występują. Zwracamy uwagę na konieczność dbania o przyrodę.

5.Uzupełnianie kart pracy str.72-73-ćwiczenia utrwalające.

Pozdrawiam Pani Beata smiley

Propozycja zajęć popołudniowych 

Sowa Mądra Głowa uczy kształtów - utrwalanie poznanych figur geometrycznych

https://www.youtube.com/watch?v=btVDfZtKtdo

Sowa Mądra Głowa uczy cyferekutrwalanie cyfr

https://www.youtube.com/watch?v=DtiYKKb6J1U

Kolorowanka online – żaba

https://www.kolorowankionline.net/zaba-na-lilii-wodnej

 

Pozdrawiam, pani Mariola

 

Piątek 17.04.2020

Dzień dobry,witam w kolejnym dniu nauki i zabawy

Temat dnia: Ptasie pióra

“Ptaki i ich pióra “ - zajęcia badawcze

Poszukajmy wspólnie z dzieckiem w internecie zdjęć przedstawiających ppopularne ptaki np. wróbla, bociana, skowronka, jaskółkę, gawrona, żurawia.

Zapytajmy : Jak jednym słowem możemy nazwać przedstawione na zdjęciach zwierzęta? Jakie są charakterystyczne cechy ptaków? Czym różnią się ptaki między sobą? Dlaczego ptaki mają różne ubarwienie? Spróbujmy także porównać ubarwienia ptaków.
Jeśli mamy w domu pióro lub pióra jakiegokolwiek ptaka, pokażmy je dziecku.
Zapytajmy go jakie są jego wrażenia dotykowe. Poproś o opis wyglądu pióra i jak to pióro jest zbudowane.

Ćwiczenie oddechowe

Dziecko podrzuca piórka do góry i za pomocą wydychanego powietrza próbuje utrzymać je jak najdłużej w górze.

Zajęcia plastyczne “Czarodziejski ptak”-technika dowolna

 

Wspólne doświadczenia z rodzicami -  dla chętnych

 Poznawanie wpływu zanieczyszczeń wód na ptasie pióra.

Potrzebne będą: pióro, 1 szklanka, olej, łyżka, obrazek przedstawiający zbiornik wodny zanieczyszczony np. ropą naftową. 

Umieszczamy w widocznym miejscu obrazek przedstawiający zbiornik wodny zanieczyszczony np. ropą naftową. Pytamy: Co się stanie z ptakiem, który będzie pływał po takiej wodzie? Zapraszamy dziecko do wykonania doświadczenia. Na stole ustawiamy szklankę z wodą, do której dziecko wlewa dwie łyżki oleju. Obserwuje, co dzieje się z olejem. Dziecko wkłada piórko do wody w taki sposób, aby cała jego powierzchnia była zanurzona. Po wyjęciu z wody przygląda się, jak wygląda piórko (jest posklejane). Stara się odpowiedzieć na zadane przez rodzica pytanie. Uzupełniamy wypowiedzi dziecka. Informujemy, że pióra ptaka po zetknięciu z zanieczyszczoną wodą stają się ciężkie.   Ptak nie może wtedy latać i ginie. Dlatego tak ważne jest, abyśmy dbali o czystość naszych wód. 

Uzupełnianie kart pracy do str.59

Miłego dnia,Pani Beata smiley

Czwartek 16.04.2020

Witam serdecznie,zapraszam do nauki i zabawy

Temat dnia: Ptasie koncerty

1. Ptasi koncert

Wsłuchiwanie się w głosy ptaków i próba naśladowania niektórych – ćwiczenia ortofoniczne. https://www.youtube.com/watch?v=W5ACbMU15R4  - Wiosenny koncert ptaków.

 „Wiosenny koncert”. Dzieci mogą naśladować wiosenne odgłosy ptaków, za pomocą np., klocków: kle, kle –bocian, dzwonków, mogą wystukiwać odgłosy na różnych pudełkach.

2. Zabawy geometryczne-utrwalenie poznanych figur geometrycznych,wykorzystanie klocków,patyczków,figur wyciętych z kolorowego papieru lub gazet

- układanie obrazków z figur np. ptak,pajacyk,zamek itp.

-  piosenka o figurach geometrycznych:

https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM

-  połącz w pary- https://wordwall.net/pl/resource/893403/figury-geometryczne

 

3.Zabawa ruchowa z elementem rzutu.  „Jajko w gnieździe”

 Potrzebne będzie: pudełko tekturowe lub miska (gniazdo), małe piłki dla dziecka.

. Rodzic wręcza dziecku małą piłkę (jajo kukułki). Dziecko (kukułki) stara się podrzucić swoje jaja do gniazda innego ptaka,             czyli wrzucić piłkę do pudełka.

 

III. Propozycje zajęć popołudniowych:

Karty pracy- str. 55- odczytaj nazwy ptaków.

Pozdrawiam Pani Beata smiley 

Środa 15.04.2020

Dzień dobry,zapraszam do nauki i zabawy

Temat zajęć: "Jajko i jego tajemnice"

1.Oglądanie albumów ze zwierzętami. Rozpoznawanie i nazywanie znanych dzieciom gatunków, które są jajorodne, np.kura,bocian,pingwin,wąż,krokodyl,dziobak

- Co łączy zwierzęta przedstawione na obrazku? (wszystkie wykluły się z jajka)

2.Odkrywanie litery „j”, „J”.

„Zabawy z literą”-  Pozwalamy dziecku na swobodne wypowiedzi ( np. do czego litera jest podobna, co przypomina...) - Na tacy wypełnionej kaszą lub mąką dziecko podejmuje próbę pisania palcem litery „j”, „J”. Prosimy dziecko, aby np. z fasoli, grochu lub z makaronu ułożyło litery „j”, „J” na kartce. Dziecko może poszukiwać przedmiotów w otoczeniu, które zaczynają się głoską  „j”,,,J”. Możemy skorzystać z karty pracy nr 48 i zadawać dziecku pytania na temat ilustracji. Np. Co robi Olek?

Analiza i synteza słowa-jajko.

Zabawy ruchowe, ćwiczenia gimnastyczne

- Zabawa orientacyjno – porządkowa „Ptaszki w gnieździe”. Dzieci siedzą w określonym miejscu na dywanie. Na sygnał dźwiękowy wybiegają, krążą w różnych kierunkach,

 naśladują lot ptaka. Na inny umówiony sygnał zatrzymują się i naśladują zbieranie ziarenek-

(stukają palcem w przysiadzie). Na zapowiedź „Ptaki do gniazd” wracają na określone miejsca i wykonują przysiad. Powtórzyć x.

-. Zabawa z szarfą lub (szeroką wstążką). Każde dziecko otrzymuje szarfę i organizuje sobie dużo miejsca wokół siebie. Układają szarfę –wstążkę w kółeczko, wchodzą w nie i przyjmują pozycję wyprostowaną. Na sygnał dźwiękowy przewlekają szarfę pośpiesznie od dołu, ku

górze i ponownie układają szarfę.

- Ćwiczenia dużych grup mięśniowych „Drzewa na wietrze”. Dzieci stoją w rozkroku, ramiona uniesione w górę. Poruszają ramionami kołysząc się na boki (silny wiatr- skłon pogłębiony) 

- Zabawa z elementem podskoku: „Skaczące piłki”. Włączamy wybraną muzykę. Dzieci wykonują podskoki obunóż w swobodnym tempie. Na przerwę w muzyce, zatrzymują się.  

3. Zabawy badawcze z jajkiem

https://www.mamawdomu.pl/2016/03/eksperymenty-z-jajem-czyli-7-pomyslow-na-doswiadczenia-z-dziecmi.html

4.Ciekawostki o jajku dużym i małym;

W jajku strusim mieści się 25 jajek kurzych

Skorupka jest 10x grubsza od kurzego

Ugotowanie jajka strusiego na twardo zajmuje 45 minut

5.Uzupełnianie kart pracy str.48-50

Pozdrawiam Pani Beatasmiley

 

Utrwalenie piosenki „Kle, kle boćku”, zaśpiewaj razem z rodzicami.

https://www.youtube.com/watch?v=MXOs1LGO1JM

 

Zabawy matematyczne

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/liczbowy-labirynt-562

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/dopasuj-liczby-575

 

Kto wygra ? Mama, Tata czy dziecko?

https://learningapps.org/watch?v=pw9astd6219

Pozdrawiam, pani Mariola

 

WTOREK 14.04.2020

Witam serdecznie po świętach, zapraszam dzieci do nauki i zabawy

Temat kompleksowy „Wiosenne powroty”

Temat dnia: Poznajemy budowę ptaka

 

Co słychać, panie Bocianie? - zapraszam dzieci do wysłuchania opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby

Zadzwoniła babcia, ta, która mieszka pod miastem, na wsi, i powiedziała, że upiekła ulubione ciasteczka Ady.
– Przyjedziecie do nas? – zapytała.
– No pewnie! – zapewniła Ada i dotąd namawiała rodziców, aż się zgodzili na wspólny wyjazd.
– Gdzie ciasteczka? – zapytała, gdy tylko zobaczyła babcię.
Olek nie był smakoszem ciasteczek, za to lubił towarzystwo dziadka. Odnalazł go w sadzie obok domu. Dziadek obserwował niebo przez lornetkę. Olek zadarł głowę. W oddali zobaczył jakieś drobne punkciki.
– Bociany wracają. Co za widok! – dziadek uśmiechnął się promiennie.
– Naprawdę?! – Olek rzucił się biegiem do samochodu po swoją lornetkę. Po chwili był już z powrotem. – Zdążyłem?! Jeszcze je widać?! – pytał zdyszany.
Trzeba wam wiedzieć, że lornetki przybliżają i powiększają obraz, więc widok był niezwykły. Olek tak bardzo zagapił się w niebo, że nawet nie zauważył Ady, która przybiegła za nim z własną malutką lornetką. Patrzył na szybujące po niebie bociany. Widział ich rozłożone skrzydła, długie, wyciągnięte szyje, czerwone dzioby, a gdy poprawił ostrość, zobaczył nawet pojedyncze pióra w ogonach. Ptaki prawie nie poruszały skrzydłami, a jednak sunęły po niebie jak papierowe samoloty albo małe szybowce niesione wiatrem.
– Też chciałbym tak latać. Szkoda, że nie mam skrzydeł – westchnął.
Dziadek się uśmiechnął. – Ptaki mogą latać nie tylko dzięki skrzydłom. Ich waga też jest ważna. Są lżejsze niż my, bo mają lekkie dzioby i nieduże głowy. No i nie posiadają zębów, żeby mniej ważyć. Na niebie było tłoczno jak na autostradzie. Nie tylko bociany wracały do domu na wiosnę. Leciały szpaki, pliszki i zięby. Jedne zawzięcie trzepotały skrzydełkami, inne machały nimi tylko od czasu do czasu.
– Mógłbym na nie patrzeć bez końca. Żałuję, że tak późno poświęciłem się obserwowaniu przyrody. Wierzcie mi, że jest to wyjątkowa przyjemność – mówił dziadek. – Nawet nie wiecie, co wyprawiają zwierzęta, gdy sądzą, że nikt ich nie widzi. Takich zabaw, psot i tańców nigdzie indziej nie zobaczycie. Olka najbardziej zainteresowały zwierzęce psoty.
– Pokażesz nam te psoty? – spytał.
– Oczywiście, wybierzemy się do lasu jutro z samego rana. Babcia pomoże nam przygotować kanapki i termos z ciepłą herbatą. Zabierzemy też mapę terenu i to, co najważniejsze dla obserwatorów przyrody... – dziadek spojrzał pytająco na wnuki.
– Ciasteczka! – wykrzyknęła Ada.
Olek popatrzył na siostrę z politowaniem.
– Lornetki – poprawił ją. Ich głosy wywabiły z domu tatę. Spojrzał w niebo na szybujące ptaki i westchnął, podobnie jak wcześniej Olek: – Chciałbym latać jak ptaki.
– Lepiej nie. Musiałbyś wyrwać wszystkie zęby, a i tak byłbyś za ciężki – mądrze zauważył Olek.
– Głowę też masz za dużą – dodała Ada.
– Nie mówiąc o braku skrzydeł – dorzucił rozbawiony dziadek.

Rozmowa na temat opowiadania

  1. Co robią ptaki wiosną?

  2. Kto to jest ornitolog?

  3. Dlaczego ptaki potrafią latać, a ludzie nie?

 

Ciekawostka - Natura cały organizm ptaka wyposażyła w cechy, które umożliwiają mu latanie, np. kości ptaka są zupełnie inne niż kości innych zwierząt. Są dużo lżejsze, gdyż znajduje się między nimi wiele pustych przestrzeni. Ptaki nie mają zębów, co także zmniejsza ich ciężar ciała. Pokryte są piórami, które spełniają wiele funkcji. Ptak ma skrzydła, które wykorzystuje do radzenia sobie z oporem powietrza.

Budowa ptaka – ilustacja budowa_ptaka_-_bociana.docx

Co robi bocian?” – przeczytaj: co_robi_bocian_-_ilustacje(1).docx

Kolorowanka online – Bocian

https://www.kolorowankionline.net/bocian-i-przyczepa

Kto wygra ? Mama, Tata czy dziecko?

Wielkanocne memory

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/7d14f298b7fab85822b18455ee25536f_/index.html

 

Pozdrawiam, pani Mariola

 

Zajęcia popołudniowe 14.04.2020

1.Obserwacja gniazda bocianiego-na żywo

https://www.youtube.com/watch?v=T9BXrusZZIw

2. Osłuchanie z piosenką "Kle-kle boćku"

https://www.youtube.com/watch?v=MXOs1LGO1JM

 

 

Pozdrawiam Pani Beata smiley

 

Piątek 10.04.2020

1. Dzień dobry, Kochani proponuję abyście dzisiaj wspólnie z Rodzicami upiekli wielkanocne babeczki. Możecie odmierzać i przeliczać produkty,pilnować czasu wypieku,następnie udekorować babeczki według własnego pomysłu.Powodzenia.

https://ilovebake.pl/2017/04/07/babeczki-wielkanocne/

2. Po skończonej pracy zapraszam Was do zabawy

Wielkanocne memory

https://learningapps.org/watch?v=pw9astd6219

Ruletka-wielkanocna gimnastyka

https://wordwall.net/pl/resource/1247581/weso%C5%82ych-%C5%9Bwi%C4%85t

Wesołych Świąt

życzę Wam  Kochani

aby te Święta Wielkanocne

wniosły do Waszych serc

wiosenną radość i świeżość.

pogodę ducha,spokój,ciepło i nadzieję

                                                                                                    Pozdrawiamy Was serdecznie Pani Beata i  Pani Mariola smiley

 

 

Czwartek 09.04.2020

Dzień dobry,zapraszam do nauki i zabawy

Temat dnia: Wielkanocne zabawy matematyczne.

1. Wysłuchanie wiersza pt.:"Pisanki" S. Aleksandrzaka

„Pisanki”
Dzieci obsiadły stół i malują pisanki:
Pierwsza ma kreski
Druga – kółka zielone
Trzecia - drobne kwiaty
Czwarta – dużo kropek
Piąta –  gwiazdki świecące
Szósta – znów zygzaki
Siódma – barwne kwiaty jak astry lub maki
Ósma – wąskie szlaczki z zieloniutkich listków
Dziewiąta –  ma już prawie wszystko:
I kropki i zygzaki i paseczków wiele
I czerwień i złoto i błękit i zieleń
I dziesiąta – największa - piękna, przystrojona w kolory tęczy
Dumne są z nich dzieci wszystkie.

- Omówienie treści wiersza - opisywanie wyglądu pisanek.

- Przygotowanie pomocy dydaktycznych:

  (Narysowanie pisanek jak w wierszu,przygotowanie karteczek z liczbami 1-10 oraz znaków +,-, =,>,<)

- Przeliczanie pisanek, dopasowywanie liczebnika porządkowego do odpowiedniej pisanki.

- O której pisance mówię-dopasowywanie odpowiedniego liczebnika

2.Układanie działań matematycznych np;

- Zajączek miał w koszyku 7 pisanek, 2 pisanki podarował kurce. Ile zostało pisanek w koszyczku?

- Zosia  malowała jajka farbkami. Dwa jajka pomalowała na czerwono,3 na zielono i 1 na żółto. Ile Zosia pomalowała jajek?

-  Ania miała 3 pisanki a Krzyś 4. Kto miał więcej? itp.

3.Zabawa ruchowa-zapraszam do zabawy dzieci i rodziców:''Taniec kurcząt w skorupkach''

https://www.youtube.com/watch?v=_tIGCNJWqVw

4.Uzupełnianie kart pracy-str 68-69

5.Zagadki o tematyce świątecznej:

https://www.superkid.pl/zagadki-wielkanoc

6.Porządki przedświąteczne: zachęcam do porządkowania własnego pokoju dzieci.

 

Pozdrawiam Pani Beatasmiley

Środa 08.04.2020

Witam serdecznie,zapraszam do nauki i zabawy.

Temat dnia: Kurczak i pisanki

1. Kurczak wielkanocny- propozycja pracy plastycznej

https://www.youtube.com/watch?v=8e4CkgC601U

Zabawa z kurczakiem: na przerwę w muzyce, układanie kurczaka,przed sobą,za sobą,między nogami,unosząc w górę,w dół,obok prawej nogi, lewej ręki itp.

2. Wskazanie różnic między kurą,kogutem i kurczakiem-swobodne wypowiedzi dzieci

https://pixnio.com/pl/zwierzat/ptaki/kurczak/kogut-deszcz-zwierze-ptak-kurczaka-dziob-drob

3.'' Gdy skorupka jajka pęka''-historyjka obrazkowa. Opowiedz i ponumeruj obrazki-książka str.66

4. Uzupełnianie kart pracy- str.64-67

5. Zabawy przy muzyce- "Śpiewające brzdące"- piosenki wielkanocne

https://www.youtube.com/watch?v=6RH8hXpWnlk

Pozdrawiam Pani Beata smiley

Witam,

dzisiaj tańczymy z boćkiem i żabką rock and rolla (taniec z rodzicami)

Ruszamy bioderkami!!!

https://www.youtube.com/watch?v=DwwpCoM0sHg&feature=youtu.be

Znajdź i policz

http://proliberis.org/images/dla_dzieci/wycinanki_wielkanoc/proliberis_org_wielkanoc_kolorowanka_2.pdf

Bajka o jajkach

https://www.youtube.com/watch?v=lIWDCkbVQ6A

 

Pozdrawiam   Pani Mariola

 

 

Wtorek 07.04.2020r.

 

Temat dnia: Koszyczek wielkanocny

Co słychać w koszyku wielkanocnym? – słuchanie opowiadania S. Karaszewskiego „Wielkanocny koszyczek”.

Ilustracje do opowiadania – Wielkanocny_koszyczek_-_ilustracje.docx

Dzieci przyglądają się ilustracjom, słuchają opowiadania, następnie czytają tekst pod ilustracjami i odpowiadają na pytania.

Święta wielkanocne tego roku Olek i Ada wraz z rodzicami i dziadkami spędzali na wsi, w domu pra­dziadków. Stał tam pod lasem dom murowany. Dom miał strych i piwnice. A w domu tym był duży pokój z piecem kaflowym. A w pokoju stał stół okrągły, dębowy. A na stole obrus biały, haftowany cały. Na stole dębowym stał koszyczek wiklinowy. A w koszyczku wiklinowym, na serwetce leżały pisanki-kraszanki, wielkanocne malowanki. Obok pisanek-kraszanek stał cukrowy baranek, stał żółty kurczaczek, obok babka łaciata, gruba jak beczka, i sól w solniczce w kształcie jajeczka. Rosła rzeżucha zielona, wędzonka dobrze uwędzona nęciła psa i kota, myszkę i kunę zza płota.

Zawitał ksiądz do dzieci, koszyk z wikliny poświęcił. Kropidło w miseczce utopił, święconą wodą pokropił:

pisanki-kraszanki,

cukrowego baranka,

kurczaczka z chorągiewką,

babkę z lukrową polewą,

chlebek pokrojony,

przy soli ułożony,

rzeżuchę zieloną,

wędzonkę uwędzoną –

wszystko pokropił wodą święconą!

Mieszkańcy koszyka, pokropieni wodą święconą, poczuli się jakby byli świętymi. Jakby aureola wyrosła nad nimi i uczyniła wszystkich świętymi! A potem zaczęli krzyczeć jeden na drugiego. Czy dla święconego nie ma nic świętego?

My jesteśmy najważniejsze! – chełpiły się pisanki-kraszanki. – Przy wielkanocnym stole świąteczni go­ście dzielą się nami i składają życzenia! Bez pisanek nie byłoby świąt wielkanocnych!

Beeee, to ja jestem najważniejszy! – zabeczał cukrowy baranek. – Jestem biały i słodki, jestem symbolem poświęcenia, ofiary za innych, dobroci i czystości! Beze mnie nie byłoby świąt wielkanocnych!

Pi, pi, pi, to ja jestem najważniejszy! – pisnął kurczaczek. – Jestem symbolem nowego życia, które po mrocznej zimie odradza się na nowo! Jak małe pisklęta, które wiosną wykluwają się z jaj!

Wszyscy jesteście w błędzie! – huknęła babka. – Ja jestem najważniejsza, bo właśnie po mnie wyciągają się ręce stołowników! Beze mnie nie byłoby świąt wielkanocnych!

Nieprawda, to my jesteśmy najważniejsi! – krzyknęli chleb i sól. – Gości zawsze wita się chlebem i solą. Bez nas nikt nie zapraszałby gości i nie byłoby prawdziwych świąt wielkanocnych!

 – Co też wygadujecie! – zaperzyła się rzeżucha. – Z moich ziarenek wyrastają zielone łodyżki, pełne wita­min. Daję przykład innym roślinom, aby jak najszybciej zazieleniły się na polach, szybko rosły, dojrzewały i dawały obfity plon! Bez szybko budzącej się przyrody, bez rzeżuchy nie byłoby świąt wielkanocnych!

Wszyscy mówicie nieprawdę! – ryknęła wędzonka. – Czy mogą być święta bez wędzonki? Beze mnie nie ma świąt wielkanocnych, nie ma żadnych świąt!

Jak to, a Wigilia? – spytał baranek.

Wędzonka obraziła się i nie powiedziała nic więcej.

To, co później się działo, nie miało nic wspólnego ze świętami ani nastrojem świątecznym.

W koszyczku wiklinowym rozgorzała prawdziwa bitwa: nie tylko na słowa, ale na co się tylko dało. Milcze­niem pomińmy kto, co, czym i jak. Po zażartej kłótni nikt nie wyszedł z tej awantury cało.

Gdy dzieci weszły do pokoju, zobaczyły w koszyczku istne pobojowisko.

Co tu się mogło stać?

Kto to zrobił?

Pierwsze podejrzenie padło na kota. Ale kot siedział grzecznie na kanapie i lizał różowym języczkiem fu­terko. Nie wyglądał na sprawcę spustoszenia w koszyku.

Następnym podejrzanym był pies. Ale pies grzecznie spał w budzie i nie wchodził do domu.

Dzieci podejrzewały mysz, ale mysz zostawiłaby ślady ząbków na wędzonce. Dzieci pomyślały o kunie, ale okna i drzwi były zamknięte. Jak mogłaby się dostać do pokoju?

Musimy naprawić zniszczenia! – postanowiły dzieci. Potłuczoną pisankę-kraszankę skleiły przezroczy­stym plasterkiem. Odłamany róg cukrowego baranka przykleiły scukrzonym miodem. Wyprostowały po­gniecioną rzeżuchę. Pozbierały wysypaną sól i dokleiły kurczaczkowi urwany dziób. Przewróciły na drugą stronę wędzonkę, żeby nie było widać szkody. Poukładały równo porozrzucane kromki chleba. Jeszcze poprawiły koronkową serwetkę. Gdy świąteczni goście zasiedli przy stole, wszystko było w należytym po­rządku i ani śladu po niedawnej kłótni.

Rozmowa na temat opowiadania.

1. Jak oceniacie zachowanie mieszkańców wielkanocnego koszyczka?

2. Kto z nich miał rację? Dzieci uzasadniają swoją odpowiedź.

 

Karta pracy – koszyczek wielkanocnykoszyczek_-_karta_pracy.docx

Utrwalenie litery f – karta pracy Ada i Olek – s.61, s.62

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-4.pdf

Siejemy rzeżuchę:     https://www.youtube.com/watch?v=WqUG3DAtC34 

Pozdrawiam smiley Pani Mariola

Zajęcia popołudniowe:

1. Propozycja wykonania zajączka

https://www.youtube.com/watch?v=wAVTm1nNFx8

2. Wielkanocna gimnastyka buzi

https://wordwall.net/pl/resource/1259706/wielkanocna-gimnastyka-buzi

                                                                                           Pani Beata smiley

 

06.04 2020

Dzień dobry,witam po weekendzie. W tym tygodniu będziemy rozmawiać o zwyczajach i tradycji Świąt Wielkanocnych. Temat "Wiosenne powroty" zrealizujemy po świętach. Zapraszam do nauki i zabawy.

Temat dnia: Wielkanocne malowanie

1. Wysłuchanie piosenki-"Znaki Wielkanocy" https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U 

2. Film edukacyjny dla dzieci "Zwyczaje wielkanocne"  https://www.youtube.com/watch?v=r-to1UXYMUA

Swobodne rozmowy z dziećmi na temat zwyczajów i tradycji obchodzenia Świąt Wielkanocnych .

3. Praca w książce w oparciu o tekst i ilustrację na str.60

Odpowiedzi dzieci na pytania:

- Czym Olek malował jajko?

- Jakiego koloru miał farby?

4. Podział kolorów na ciepłe i zimne

-Ciepłe (to takie które kierują nasze myśli ku ciepłu i Słońcu)

-Zimne (to takie które przypominają nam wodę,chłód i niebo )

- O których kolorach używancych przez Olka możemy powiedzieć że są ciepłe, a które zimne?

- Co mógł zrobić Olek aby jego jajka były pomalowane na więcej niż 4 kolory (pomieszać kolory)

5. Zabawa "mieszamy kolory"

1. https://www.youtube.com/watch?v=CjqoJpTWK44

2. https://www.youtube.com/watch?v=P_lMR5cceBk

6. Wprowadzenie litery "F, f" małej i wielkiej, drukowanej i pisanej

- Dzieci zwracają uwagę na podział słowa ''farby'' na sylaby,głoski oraz samogłoski i spółgłoski.

- Praca w książce-str.60-62

 

7. Praca plastyczna-"Wielkanocna pisanka"

https://www.youtube.com/watch?v=bKHunXK0WpQ

Drodzy Rodzice,serdecznie dziękuję za nadesłane maile z pozdrowieniami i zdjęciami prac dzieci. Wszystkie prace są piękne.

Serdecznie Was pozdrawiam pani Beata smiley

 

Zapraszam do obejrzenia: Domisie - Wielkanocna przygoda

https://www.youtube.com/watch?v=QIk1KXdYsmU

Rysuj zajączka

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/rysuj-zajaczka-591

 

                                                                       Pozdrawiam wszystkich serdecznie - pani Mariola

 

 

03.04.2020

Dzień dobry,witam w kolejnym dniu nauki.

Temat dnia: Wiosenne symetrie-zajęcia matematyczne

Zabawy matematyczne - Szukamy symetrii w różnych obiektach, w naszym domu.

1. Możemy przygotować zdjęcia – obrazki tulipana, ptaka, parasola, motyla, białą kartkę. Umieszczamy w widocznym dla dziecka miejscu zdjęcia: np. motyla, parasola, gałązki świerka. Następnie przykładamy białą kartkę do zdjęcia tak, aby zakryć jego połowę. Widać więc tylko połowę motyla, połowę parasola i połowę gałązki świerka. Zakrywamy kolejno raz jedną połowę, raz drugą połowę. Dziecko obserwuje i dochodzi do wniosku, że są one takie same. Do zabawy można wykorzystać również lusterko.

2. Wyszukiwanie przedmiotów (klocki w kształcie figur geometrycznych, zabawki: lalka,miś,garnki,sztućce. Wskazywanie osi symetrii- dzielenie przedmiotu na dwie równe części (wykorzystanie sznurka lub paska)

3. Dostrzeganie symetrii twarzy i ciała (oglądanie,dotykanie)- wykorzystanie lusterka

4. Zabawa ruchowa: "Głowa,ramiona......"- pokazywanie poszczególnych części ciała

https://www.youtube.com/watch?v=43HnaOZLQgs

5. Praca w książce str.46-47

6. Symetryczna zabawa dla dzieci

https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/01/zabawa-symetryczna/

 

 

Pozdrawiam Pani Beata smiley

 

02.04.2020

Witam i zapraszam do nauki i zabawy

Temat dnia: Wiosna budzi zwierzęta

Wysłuchanie treści  wiersza A. Widzowskiej pt. „Wiosenna pobudka”:

 Wiosna obudziła misia . Motyl mu na nosie przysiadł.

-Wstań, niedźwiadku! Podaj łapkę.

Zdejmij futro, szal i czapkę!

–  Aaaaaaa!- miś ziewnął, wyszedł z jamy.

–   Cześć , motylku nakrapiany.

Obudziłeś już borsuka?

Bo już wiosna do drzwi puka!

Borsuk wąchał kwiat sasanki

i z krokusów robił wianki.

 

-  Zaraz włożę je na głowę

pięknej pani borsukowej!

Obudziły się świstaki,

przyleciały śliczne ptaki:

boćki, gęsi i kukułki.

–  Fruń, skowronku po jaskółki!

Kwitną bazie i pierwiosnki:

–  Chcemy słonka! Chcemy wiosny!

Wtem zaspany jeż nadchodzi.

–  Gdzie jest ... zima? O co chodzi...?

 

Odpowiedzi dzieci na pytania:

 

-Kogo obudziła wiosna?

-Gdzie spał niedźwiedź, a gdzie borsuk ?

- Które ptaki przyleciały z nastaniem wiosny?

 „Jak poruszają się zwierzęta” - zabawy ruchowe do wierszyka

Analiza i synteza słuchowa:

Dzielenie na sylaby i na głoski nazw zwierząt i roślin, które występują w wierszu np.:

kro-ku-sy               bor-suk                  ku-kuł-ki                       

k-r-o-k-u-s-y           b-o-r-s-u-k             k-u-k-u-ł-k-i    itd.

 

Ciekawostka:

Zapoznanie z motylkiem cytrynkiem.

Samica motyla cytrynka jest biała, z żółtawo zielonkawym odcieniem, a samiec ma kolor jaskrawo żółty. Jego skrzydła pachną cytryną. Cytrynek zimą drzemie, zagrzebany w zeschniętych liściach. Dlatego właśnie jego pełna nazwa brzmi latolistek cytrynek. Wiosenne słońce ogrzewa liście i motyl się budzi. Jeśli temperatura powietrza spadnie, znowu robi się zimno, cytrynek wraca pod suche liście. Po zimowej drzemce znowu jest gotowy do lotu.

https://www.youtube.com/watch?v=tIoip2yFyVs

https://www.youtube.com/watch?v=MAjD-X1GBjg

Praca plastyczna "Motylek"- propozycja

https://www.youtube.com/watch?v=wuIXb58fQBA

 

Zabawa oddechowa "Motylek"- dmuchanie kawałka serwetki lub  bibuły przypominajacej motylka .

Poczytaj mi mamo- "Bajka o motylku i tęczy"

https://miastodzieci.pl/bajki/tecza-2/

  Pozdrawiam Pani Beata smiley

Drodzy Rodzice!

Ofertę dla najmłodszych widzów, ich rodziców oraz nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej wspólnie z Ministerstwem Edukacji Narodowej przygotował kanał TVP2. Już od dziś, 30 marca br. rusza pasmo „Wesoła Nauka”. Serdecznie zapraszamy do oglądania od godz. 11:05!

 

https://www.gov.pl/web/edukacja/wesola-nauka-w-tvp2?fbclid=IwAR1nnMa2MjFvVmbC_dGv_m5CtvgNelbmNM269uVzycWQIdo52iVWHoLJJl0

 Pozdrawiam Pani Mariolasmiley

01.04.2020

Witam Was serdecznie,zapraszam do zabawy i nauki

Temat dnia: "Wiosna idzie przez park"

Zapraszam na ćwiczenia poranne : "Lustro"

1. Wysłuchanie wiersza B. Formy “Nadeszła wiosna”

Spojrzał w okno mały Paweł,
a w ogrodzie wiosna,
świeżą trawkę, przebiśniegi w koszu nam przyniosła.
Obudziła pąki kwiatów
w parku i w ogrodzie.
Zapomnijcie, moi mili,
o śniegu i chłodzie.
Pożyczyła od słoneczka garść ciepłych promieni,
gdy ogrzeje nimi ziemię, świat się zazieleni.

Odpowiedzi dzieci na pytania w oparciu o wiersz i ilustrację na str.42-43:

-Jaką porę roku dostrzegł za oknem Paweł?

-Jakie zmiany w przyrodzie przyniosła wiosna?

2. Praca w książce str.42-43

3.Zajęcia umuzykalniające. Zabawy przy piosence "Idzie do nas wiosna"

Swobodne poruszanie do muzyki, postawienie na inwencję twórczą i ruchową dziecka (pląsy, podskoki, skłony, obroty, falowanie rękami)

4. zabawa muzyczno-ruchowa: "Zabawa z gazetami"

Pozdrawiam Pani Beata smiley

 

Środa 01.04.2020r.

Zabawa ruchowa „Z kwiatka na kwiatek”
Na podłodze rozkładamy kolorowe kartki lub kartki z rysunkami kwiatków , natomiast dzieci (wraz z rodzicami) zamieniają się w motylki i wesoło przeskakują z kwiatka na kwiatek zachowując przy tym równowagę. Wesołej zabawy!

Znajdź na obrazku i policz cool

https://czasdzieci.pl/pliki_dz/kolorowanki/dd_68_616.jpg

Dorysuj i pokoloruj laugh

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/dorysuj-i-pokoloruj-402

 

Pozdrawiam serdecznie - pani Mariola blush

 

Wtorek 31.03.2020r.

 

Temat dnia: Pierwsze kwiaty wiosny

 

Szukamy oznak wiosny – słuchanie opowiadania S. Karaszewskiego „Oznaki wiosny”

https://www.youtube.com/watch?v=iG4QBT1ycqc

Rozmowa na temat opowiadania.

Dzieci odpowiadają na pytanie: Jakie oznaki wiosny widzieli Olek i Ada na wiosennym spacerze z dziadkiem?

 

Wspólnie z rodzicami rozwiąż rebus

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/rozwiaz-rebus-588

Zabawy ruchowe dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

Znajdź wyjście z labiryntu

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/labirynt-mama-566

Pozdrawiam Pani Mariola smiley

............................................................................................................................................................................................................

31.03.2020

Zajęcia popołudniowe.

1. Prawda czy fałsz?- Odpowiedz na pytania w książce- str. 39

2. Wiosna to- przeczytaj i powiedz. Ćwiczenia graficzne- str. 40

3. Odpoczynek przy muzyce relaksacyjnej "Łąka wiosną"

https://www.youtube.com/watch?v=WBYt7urux1M

4. Zagadki o wiośnie

http://zagadkidladzieci.net/zagadki/Zagadki+dla+dzieci+o+wio%C5%9Bnie

                                                                                                                        Pozdrawiam Pani Beata smiley

30.03.2020

Dzień dobry, witam Rodziców i Dzieci.

 

Tematyka tego tygodnia "Wiosenne Przebudzenie".

Drodzy Rodzice informuję że na stronie https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_kp_6_4/mobile/index.html udostępniona jest książka „Olek i Ada’’ część 4 z której od dzisiaj będziemy korzystać. Karty pracy można wydrukować.

Temat kompleksowy: Wiosenne przebudzenie.

Temat dnia: Wiosna w ogrodzie.

 

1.Wysłuchanie wiersza B. Formy „Nasze kwiaty”. Zdjęcia kwiatów, których nazwy wystąpiły w wierszu: paproci, anturium, azalii, gardenii, fiołka, kaktusa, bluszcz, aloesu, papirus, palmy . Wyszukanie zdjęć kwiatów w internecie lub książkach o roślinach,kwiatach.

Rodzic czyta dzieciom wiersz, pokazując jednocześnie zdjęcia kwiatów, których nazwy występują w wierszu.

 

Nasze Kwiaty”

 

W przedszkolnych salach kwiaty zadbane, przez dzieci i panią wyhodowane.

Paprocie mają przepiękne liście – odcienie zieleni głębokie, soczyste.

Dumne anturium o dużych liściach, obok azalia, naprawdę prześliczna.

Pachnąca gardenia, fiołki chabrowe, małe kaktusy – jak ludki bajkowe.

Bluszcze krzaczaste, aloes gruby, papirus, palma to powód do chluby.

Miękką flanelą liście czyścimy, aby oddychać mogły rośliny.

Zawsze na wiosnę je przesadzamy, do nowej ziemi ostrożnie wkładamy.

A gdy szkodniki liście zjadają, specjalnym płynem je panie pryskają.

Kiedy słoneczko mocno przygrzewa, stoją w ogrodzie, gdzie ptaszek im śpiewa.

Bardzo to lubią i rosną wspaniale, barwy ich wtedy są doskonałe.

 

Rozmowa na temat wiersza. Zdjęcia kwiatów, których nazwy wystąpiły w wierszu: paproci, anturium, azalii, gardenii, fiołka, kaktusa, bluszczu, aloesu, papirusu, palmy

R. pyta:

-Jakie kwiaty dzieci hodowały w sali?

-Dzieci wymieniają nazwy poszczególnych kwiatów

-Opisują charakterystyczne cechy kwiatów.

- W jaki sposób dzieci pielęgnowały kwiaty?

-Dlaczego na wiosnę dzieci przesadzały kwiaty?

-Czy wszystkie kwiaty lubią taką samą ziemię? (wyjaśnienie dzieciom że kwiaty doniczkowe mają wymagania co do ziemi np.: kaktusy lubią ziemię z odrobiną piasku- przypomina wtedy środowisko pustynne)

 

Wyjaśnienie wieloznaczności słowa „ziemia”

- Ziemia jako planeta

- ziemia jako podłoże do kwiatów

( Co by było gdyby ziemi nie było)

 

Wprowadzenie litery „Ł, ł”

-Rozmowa w oparciu o ilustrację i tekst na str. 36

- Ćwiczenia utrwalające poznaną literę str. 37-38

 

2. Praca plastyczna pt.: „Tulipany w wazonie”- technika dowolna.

 

Zapraszam Państwa  również na pasmo "Wesoła Nauka", które od dziś rusza na kanale TVP2 

 

https://www.gov.pl/web/edukacja/wesola-nauka-w-tvp2?fbclid=IwAR1pCB3p03F6O2KVjYLqwxoCnXCJE5Sw4_nV_IZQELE3eFYBFOujkXvUkK0

 

Pozdrawiam Pani Beata smiley


Poniedziałek 30.03.2020

 

Drodzy Rodzice i Dzieci, witam serdecznie po długiej przerwie.

Mija kolejny dzień pod hasłem „Zostań w domu”. Dlatego też mam dla przedszkolaków propozycje zabaw i ćwiczeń.

 

Zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego o wiośnie

https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

 

Zabawa muzyczno – ruchowa z rodzicami „Rozkwitający tulipan”

https://www.youtube.com/watch?v=YzMADXJp_Tk

Dziecko skulone na dywanie. Gdy rodzic dotknie dziecko ręką i powie cichutko – „Obudź się tulipanku ”, dziecko powoli wstaje, naśladując budzący się do życia kwiat (najpierw kuca, następnie powoli przechodzi do pozycji stojącej i unosi ręce).

 

Znajdź drogę do wiosny – wiosenny labirynt

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/wiosna-587

 

pani Mariola


W razie pytań lub jakichkolwiek trudności  zapraszam do kontaktu  na adres e-mail beataspp5@gmail.com

27.03.2020

Dzień dobry

Witam w kojelnym dniu nauki,dzisiaj poznamy cyfrę "0".

1. Wysłuchanie wiersza Jana Brzechwy pt.:"Zero"

Toczyło się po drodze:
„Z drogi, gdy ja przechodzę!
Ja jestem sto tysięcy,
A może jeszcze więcej”.

Folgując swej naturze,
Wołało: „Jestem duże!”

Pyszniło się przed światem,
Że takie jest pękate.

Mówili wszyscy z cicha:
„Ma brzuch, a brzuch to pycha”.
I później się dopiero
Spostrzegli, że to zero.

Rodzic nie podaje tytułu wiersza i nie czyta ostatnich dwóch wersów wiersza

- O czym jest wiersz?- odpowiedzi dzieci

Ponowne wysłuchanie wiersza- tym razem całego- odpowiedzi dzieci

- Co wspólnego ma 0 z jajkiem?

- Co w najbliższym otoczeniu ma podobny kształt (wyszukiwanie przedmiotów w domu)

- Co oznacza liczba 0?

- Do jakiej litery jest podobna?

- Wyszukiwanie w domu przedmiotów których jest 0 (np. 0 słoni,0 statków itp.)

2. Zabawa ruchowa z piłką (zasady jak w zabawie pomidor- zamiast słowa "pomidor" mówimy "zero")

3.Kreślenie cyfry 0 w powietrzu (prawą ręką,lewą ręką i obiema rękami)

4. Ćwiczenie usprawniające rękę-  wysypanie mąki na zabezpieczony folią stolik lub tacę - rysowanie palcem koła i cyfry 0- porównywanie (koło jest okrągłe a zero spłaszczone)

5. Nauka pisania cyfry 0- karty pracy 

(https://eduzabawy.com/nauka-pisania/cyfry/cyfra-0/)

6. Portret cyfry 0- praca plastyczna  wykonana dowolną techniką z wykorzystaniem różnorodnych materiałów plastycznych

 

Serdecznie Was pozdrawiam!

 

 

26.03.2020

Dzisiaj proponuję utrwalenie poznanej literki C

1. Gdzie się ukryła literka- wyszukaj w tekście (np. gazeta.) literkę C i zaznacz ją na niebiesko

2. Ułóż literkę C wykorzystując do tego klocki,nakrętki, sznurek itp.

3. Wyklej literkę C plasteliną lub kuleczkami z bibuły lub kolorowym papierem

Przypominam że prace należy zachować i przynieść po powrocie do przedszkola

 

4. Utrwalenie piosenki o wiośnie pt.:"Czym powitać Cię Wiosenko"

https://miastodzieci.pl/piosenki/witaj-wiosenko/

 

25.03.2020

Drodzy Rodzice i Dzieci

Dzisiaj poznamy literkę C w oparciu o  Opowiadanie M. Różyckiej pt. "O żółtym tulipanie".

Wprowadzenie w tematykę zajęć – rozwiązanie zagadki
Mdłym potrawom daje smaczek,
kto ją kroi, zaraz płacze.

Wypowiedzi na temat wyglądu, zapachu, smaku i wartości odżywczych cebuli.
Dziecko bierze  do ręki cebulę.
- Powiedz, jaki kształt i kolor ma cebula?
- Dlaczego z naszych oczu płyną łzy, gdy kroimy cebulę?
- Jaki smak ma cebula?
- Do jakich potraw dodaje się cebulę?
Wyjaśnienie że cebula jest również lekarstwem, gdyż ma wiele
witaminy C. Syrop z cebuli pomaga w leczeniu kaszlu i bólu gardła.

Opowiem wam historię o cebulce ...
Była sobie cebulka, całkiem podobna do tych, które się je, ale mniejsza. Jesienią, kiedy liście na drzewach zaczęły żółknąć cebulka została zakopana w ziemi – tak jak skarb. Cebulka wcale się nie martwiła. Jadła, piła (bo cebulki potrafią jeść i pić pod ziemią), a nawet troszkę urosła: wypuściła od dołu korzonki, a od góry mały rożek, to znaczy kiełek. Potem zrobiło się zimno, na ziemię spadły liście, a jeszcze później śnieg. Cebulka wcale się nie martwiła, tylko zasnęła pod swoją żółto- brązowo- białą kołderką. Spała długo, długo. Pewnego razu coś ją obudziło śnieg stopniał, robiło się coraz cieplej. Świeciło słonko a później spadł deszcz, twarda ziemia stawała się coraz bardziej miękka i wilgotna. Znowu można było jeść i pić, a w dodatku coś strasznie ciągnęło cebulkę do góry. Nie mogła od razu cała wyjść spod ziemi, ale wysunęła swój rożek. Rożek wydłużał się jak antena, aż ujrzał świat, zielenił się i wypuścił liście ... A na końcu miał pączek. Oczywiście nie taki do jedzenia, tylko mniejszy i zielony. Któregoś dnia, gdy słońce przygrzało naprawdę mocno, pączek zaczerwienił się i rozchylił. I okazało się, że na świecie pojawił się piękny żółty tulipan! Nastała naprawdę wiosna.

 Rozmowa na temat treści opowiadania:
O jakiej cebulce jest mowa w tym opowiadaniu? (o tulipanie)
Kto potrafi wskazać tę cebulkę?
Gdzie mieszkała ta cebulka? (w ziemi)
Kiedy została wsadzona do ziemi? (jesienią)
Co zrobiła ta cebulka, kiedy przyszła zima? (zasnęła)
Jak długo spała? (do wiosny)
Kto go obudził? (słońce i deszcz)
Co się wydarzyło potem? (cebulka zaczęła kiełkować, pojawił się pączek a później kwiat)
Co należy do części podziemnej, a co nadziemnej? Określanie części rośliny

 

Wprowadzenie litery C

 

 

https://cloud1y.edupage.org/cloud/litera_c.pdf?z%3A7kiIEPJRBggGpwnVQRRmYoSAr1iotnsnqkDOPfOJCru2SNXo7VSxbjiyD34%2B0GQ4

 

https://cloud1y.edupage.org/cloud/przeczytaj_i_zilustruj.pdf?z%3Ai8xueCE6hYfWhM3CG%2F62dnMhSuqwySGfTfuRzn4zZcEsjUqjTW1ovu6hEB4SlRfw

 

 

 

 

 

Sadzenie cebuli.
 

Proponuję żeby każde dziecko w doniczce z ziemią lub w słoiczku z wodą na gazie posadziło cebulkę. Bardzo proszę aby dzieci zaprowadziły dzienniczek obserwacjii wzrostu cebuli.

 

Zachęcam do nauki i pozdrawiam.

 

 

 

W związku z zaistniałą sytuacją,jeżeli macie ochotę możecie z dziećmi utrwalać poznane litery i miło spędzić czas.

 

#ZostańWdomu #ZadaniaBezNudy

Materiały - aktywności dla dzieci w wieku 5-8 lat.

Zadania są przeznaczone do samodzielnej realizacji przez dzieci w domu.

ZADANIE 1:

http://bit.ly/ZadaniaBezNudy1

...........................................................

 

Drodzy rodzice!

Dotychczas poznaliśmy litery O,A,L,M,E,T,D,I,K,U,P,Y,B,S,R,G,C.

Możecie Państwo utrwalać je w domu z dziećmi.

Na stronie http://bystredziecko.pl/nauka-pisania-dla-dzieci-szablony-z-tradycyjna-czcionka/ są do pobrania karty pracy w wersji pdf.

............................................................................................................................................................................................................

                                                                                  Witaj Wiosno!

W związku z nadejściem nowej pory roku proponuję materiał edukacyjny dla dzieci "Porozmawiajmy o wiośnie" https://dzieciakiwdomu.pl/2017/03/porozmawiajmy-o-wiosnie-zbior-materialow-edukacyjnych-dla-dzieci.html

A w nim między innymi:

- Film przyrodniczy "Zwiastuny Wiosny"

- Lekcja o kwiatach wiosennych

- Zbiór pomysłów na prace plastyczne o tematyce wiosennej

- Wywiad z bocianem- film

- Książka do przeczytania "O rety przyroda" T. Samojlik

- Wiosenne kolorowanki

............................................................................................................................................................................................................

Zadania i ćwiczenia z matematyki dla dzieci na poziomie przedszkola (quizy,puzzle, ćwiczenia utrwalające,)

https://szaloneliczby.pl/przedszkole/

............................................................................................................................................................................................................

Ćwiczenia gimnastyczne dla dzieci "Wycieczka do ZOO"- rowijanie ogólnej sprawności ruchowej

https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

                          

                                           Serdecznie zachęcam do nauki i zabawy. Pozdrawiam Was serdecznie.